Leia sobiv programm

tühi õppekava

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. omab laiapõhjalisi teadmisi ja süsteemset ülevaadet oma erialal ning põhjalikke teadmisi uurimistöö kitsamas osas; 2. valdab, kombineerib ja arendab oma eriala uurimismeetodeid. Oskab neid rakendada ning ümber hinnata ja laiendada. Mõistab ja üldistab erialade vaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. esitab argumenteeritult ja teaduspõhiselt oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases teadussuhtluses (publikatsioonid rahvusvahelistes eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, konverentsid, seminarid jmt). On suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav; 5. püstitab iseseisvalt uurimisküsimusi ja hüpoteese, kavandab ja viib läbi uurimistööd uurimisküsimustele vastamiseks või hüpoteeside paikapidavuse hindamiseks; 6. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 7. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil ning arendab oma erialaspetsiifilisi üldpädevusi nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil; 8. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel; 9. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) orienteerub farmaatsiaalase uurimise erinevates teooriates ja meetodites, on kursis nende kaasaegsete arengutendentsidega; 2) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid farmaatsia erinevate valdkondade ja lähedaste uurimisdistsipliinide vahel; 3) tunneb põhjalikult oma uurimisteemaga seotud kaasaegseid teooriaid, arengusuundi ja kasutatavaid meetodeid; 4) oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 5) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi uuringuid hüpoteeside paikapidavuse hindamiseks; 6) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides; 7) on võimeline püstitama ja täitma juhtimis- ja õpetamisülesandeid.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja

Õppekava läbinud doktorant: 1. tunneb põhjalikult filosoofiale omaseid uurimismeetodeid ja teoreetilisi kontseptsioone; 2. seostab oma eriala naaberdistsipliinidega ning nende meetoditega; 3. oskab rakendada erialaseid uurimismeetodeid, neid vajadust mööda kombineerida ja sünteesida; 4. suudab esitada oma seisukohti teadusliku artikli ja ettekande vormis nii eesti kui ka vähemalt ühes võõrkeeles; 5. oskab pidada erialaseid loenguid ning juhendada madalama taseme kraaditöid; 6. omab head analüüsioskust, kriitika- ja enesekriitikavõimet; 7. valdab teadusliku diskussiooni oskust; 8. on pädev täitma juhtimisülesandeid.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.

Programmi läbinud doktorant 1. omab uurimisvaldkonna tippspetsialistile vastavaid teadmisi ja oskusi ning on kursis kaasaegsete arengusuundadega ja eksperimentaalsete ning teoreetiliste metoodikatega; 2. hindab kriitiliselt saavutatud teadustulemusi, oskab neid vajadusel ümber hinnata, uuesti formuleerida ja/või laiendada; 3. oskab teooria põhjal prognoosida reaalsete protsesside kulgu, püstitada iseseisvalt hüpoteese ja neid prognoose ning hüpoteese eksperimentaalselt tõestada; 4. valdab teaduslikku maailmapilti ja oskab oma teadmisi edasi anda õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil; 5. oskab oma uurimistöö tulemusi korrektselt dokumenteerida ja esitada nii kirjalikult kui ka suuliselt erinevatele auditooriumidele; 6. oskab hinnata oma vajadust enesetäienduse järele ja seda vastavalt vajadusele planeerida; 7. orienteerub tänapäevases teaduskorralduses, teab ja oskab rakendada efektiivse projektijuhtimise põhimõtteid ning oskab töörühmas tegutseda (sh rahvusvahelises); 8. on oma tegevuses eetiline, lähtub oma tegevuses heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) orienteerub füüsika teooriates ja on kursis nende kaasaegsete arengusuundadega; 2) tunneb põhjalikult oma uurimisteemaga seotud teooriaid, arengusuundi ja eksperimentaalseid meetodeid; 3) oskab ennustada teooria põhjal reaalsete protsesside kulgu ja neid ennustusi eksperimentaalselt tõestada; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse testimiseks; 5) oskab laiemalt selgitada teaduslikku maailmapilti, sh füüsikateaduse teoreetilisi ja rakenduslikke aspekte, sealjuures ka füüsika õpetamise eesmärgil; 6) teadvustab teadmiste ja oskuste pideva arendamise vajadust; 7) oskab oma uurimistöö tulemusi dokumenteerida ja esitada nii kirjalikult kui ka suuliselt erinevatele auditooriumidele; 8) teab ja oskab rakendada efektiivse projektijuhtimise põhimõtteid ning juhtida töögruppi; 9) orienteerub tänapäevases teaduskorralduses.

Programmi läbinud doktorant 1. omab uurimisvaldkonna tippspetsialistile vastavaid teadmisi ja oskusi ning on kursis kaasaegsete arengusuundadega ja eksperimentaalsete ning teoreetiliste metoodikatega; 2. hindab kriitiliselt saavutatud teadustulemusi, oskab neid vajadusel ümber hinnata, uuesti formuleerida ja/või laiendada; 3. oskab teooria põhjal prognoosida reaalsete protsesside kulgu, püstitada iseseisvalt hüpoteese ja neid prognoose ning hüpoteese eksperimentaalselt tõestada; 4. valdab teaduslikku maailmapilti ja oskab oma teadmisi edasi anda õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil; 5. oskab oma uurimistöö tulemusi korrektselt dokumenteerida ja esitada nii kirjalikult kui ka suuliselt erinevatele auditooriumidele; 6. oskab hinnata oma vajadust enesetäienduse järele ja seda vastavalt vajadusele planeerida; 7. orienteerub tänapäevases teaduskorralduses, teab ja oskab rakendada efektiivse projektijuhtimise põhimõtteid ning oskab töörühmas tegutseda (sh rahvusvahelises); 8. On oma tegevuses eetiline, lähtub oma tegevuses heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest.

- valdab rakendusfüüsika, rakendusmatemaatika, rakendusmehaanika, biomeditsiinitehnoloogia, okeanograafia ja meteoroloogia, geoloogia või geotehnoloogia üldteoreetilist tausta ning tunneb sügavuti oma kitsama uurimisvaldkonna terminoloogiat, teaduskirjandust ja meetodeid; - on suuteline on iseseisvalt püstitama, analüüsima ja lahendama teaduslikke probleeme ning rakendama oma teadmisi nii teoorias kui praktikas; - on valmis oma eriala kompetentsi piires töötama interdistsiplinaarsetes valdkondades ning rahvusvaheliste uurimisrühmade koosseisus; - on võimeline avaldama oma teadustöö tulemusi tunnustatud teadusajakirjades ning esinema ettekannetega seminaridel ja konverentsidel; - omab praktilisi kogemusi erialase õppetöö planeerimiseks ja läbiviimiseks bakalaureuse- ja magistriõppes; - teab ja järgib teaduseetika põhimõtteid ning orienteerub ühiskonna humanistlikes, sotsiaalsetes ja majanduslikes probleemides.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on tuttav erinevate kontseptsioonidega bioinformaatikas, molekulaardiagnostikas või geenitehnoloogias ning oskab neid analüüsida ja hinnata; 2) omab süvendatud teadmisi oma uurimisvaldkonnas; 3) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid oma eriala ja teiste lähedaste teadusharude vahel; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks; 5) oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 6) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides; 7) on võimeline püstitama ja täitma arendus-, juhtimis- ja õpetamisülesandeid.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant: 1. On oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, on kursis oma eriala kaasaegsete arengusuundadega. 2. Seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna uurimismeetodeid, oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks, mõistab valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust. 3. Analüüsib, sünteesib ja hindab teadusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi. 4. On suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja arusaadav. 5. On oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest. 6. Algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet. 7. On oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid. 8. On omandanud juhtimis- ja meeskonnatöö oskused, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline. 9. Hindab oma enesetäiendamise vajadust. 10. Annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse kui teaduse kontekstis, osaleb aktiivselt oma eriala populariseerimisel.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant: 1. On oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, on kursis oma eriala kaasaegsete arengusuundadega. 2. Seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna uurimismeetodeid, oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks, mõistab valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust. 3. Analüüsib, sünteesib ja hindab teadusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi. 4. On suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja arusaadav. 5. On oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest. 6. Algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet. 7. On oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid. 8. On omandanud juhtimis- ja meeskonnatöö oskused, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline. 9. Hindab oma enesetäiendamise vajadust. 10. Annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse kui teaduse kontekstis, osaleb aktiivselt oma eriala populariseerimisel.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on kursis erinevate kontseptsioonidega loodusgeograafia, geoinformaatika, inimgeograafia ja regionaalplaneerimise või maastikuökoloogia ja keskkonnakaitse erialal ning oskab neid analüüsida ja hinnata; 2) omab süvendatud teadmisi oma uurimisvaldkonnas; 3) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid oma eriala ja teiste lähedaste teadusharude vahel; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks; 5) oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 6) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides; 7) on võimeline püstitama ja täitma arendus-, juhtimis- ja õpetamisülesandeid.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant: 1. On oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, on kursis oma eriala kaasaegsete arengusuundadega. 2. Seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna uurimismeetodeid, oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks, mõistab valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust. 3. Analüüsib, sünteesib ja hindab teadusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi. 4. On suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja arusaadav. 5. On oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest. 6. Algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet. 7. On oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid. 8. On omandanud juhtimis- ja meeskonnatöö oskused, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline. 9. Hindab oma enesetäiendamise vajadust. 10. Annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse kui teaduse kontekstis, osaleb aktiivselt oma eriala populariseerimisel.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on kursis erinevate kontseptsioonidega geoloogias ning oskab neid analüüsida ja hinnata; 2) omab süvendatud teadmisi oma uurimisvaldkonnas; 3) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid oma eriala ja teiste lähedaste teadusharude vahel; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks; 5) oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 6) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides; 7) on võimeline püstitama ja täitma arendus-, juhtimis- ja õpetamisülesandeid.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on kursis germaani-romaani või klassikalise filoloogia filosoofiliste, ajaloolis-poliitiliste ja kultuuriliste arengutendentsidega; 2) tunneb põhjalikult oma uurimisteemaga seotud teooriaid, meetodeid ja arengusuundi; 3) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid; 4) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides; 5) oskab püstitada hüpoteese, kavandada ja viia läbi uurimistööd ning näha oma uurimistöö tulemuste rakendamisvõimalusi; 6) on võimeline püstitama ja täitma juhtimis-, arendus- ja õpetamisülesandeid.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel üliõpilane 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest kõrgel tasemel ning valdab ja kohandab oma uurimisvaldkonna uurimismetoodikaid; 2. oskab hinnata ja üldistada teadusvaldkonna siseseid ja valdkondade vahelisi teadmisi ning meetodeid; 3. oskab analüüsida, sünteesida ja hinnata keerulisi ja uusi ideid, määratleda haridusvaldkonna uurimisprobleeme, püstitada uurimisküsimusi ja luua teooriaid; 4. oskab algatada, kavandada, rakendada ja hinnata kriitiliselt haridusvaldkonna uurimis- ja arendustöid; 5. on oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik; 6. oskab juhtida protsesse ja inimesi ning teha nendega seonduvalt strateegilisi otsuseid; 7. on oma tegevustes eetiline, lähtub heast teadustavast, on teadlik intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 8. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav; 9. on koostööd tehes avatud ja paindlik, oskab anda edasiviivat tagasisidet ning ise selle põhjal tegevust kavandad;. 10. oskab rakendada refleksiooni oma kogemuste süsteemseks analüüsiks ja professionaalse arengu kavandamiseks.

Õppekava läbinud üliõpilane: 1) tunneb haridusteadusega ja kitsamalt oma erialaga seotud kaasaegseid teooriaid, arengusuundi ja uurimismeetodeid; 2) mõistab ja oskab luua interdistsiplinaarseid seoseid oma uurimiserialaga ja teiste haridusteaduse valdkondade ning lähedaste teadusharude vahel; 3) mõistab ja järgib teaduseetika põhimõtteid; 4) oskab kavandada ja viia läbi rahvusvahelisel tasemel uurimistööd ning hinnata uusi ja keerulisi erialaspetsiifilisi ideid; 5) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ja uurimistöö tulemusi ning avada nende rakendusvõimalusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning ühiskondlikes diskussioonides; 6) on võimeline kavandama ja täitma juhendamis-, juhtimis-, arendus- ja õpetamisülesandeid, sh rahvusvahelises meeskonnas; 7) suudab aktiivselt panustada innovatsiooni ning hariduse ja teaduse populariseerimisse.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel üliõpilane: 1. On oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest kõrgel tasemel ning valdab ja kohandab oma uurimisvaldkonna uurimismetoodikaid. 2. Oskab hinnata ja üldistada teadusvaldkonna siseseid ja valdkondade vahelisi teadmisi ning meetodeid. 3. Oskab analüüsida, sünteesida ja hinnata keerulisi ja uusi ideid, määratleda haridusvaldkonna uurimisprobleeme, püstitada uurimisküsimusi ja luua teooriaid. 4. Oskab algatada, kavandada, rakendada ja hinnata kriitiliselt haridusvaldkonna uurimis- ja arendustöid. 5. On oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik. 6. Oskab juhtida protsesse ja inimesi ning teha nendega seonduvalt strateegilisi otsuseid. 7. On oma tegevustes eetiline, lähtub heast teadustavast, on teadlik intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest. 8. On suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav. 9. On koostööd tehes avatud ja paindlik, oskab anda edasiviivat tagasisidet ning ise selle põhjal tegevust kavandada. 10. Oskab rakendada refleksiooni oma kogemuste süsteemseks analüüsiks ja professionaalse arengu kavandamiseks.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.