Leia sobiv programm

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on kursis ajaloo, arheoloogia, etnoloogia või kunstiajaloo uurimismeetodite ja teooriatega ning oskab neid analüüsida ja hinnata; 2) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid oma eriala ja naaberdistsipliinide vahel; 3) käsitleb ajaloo, arheoloogia, etnoloogia või kunstiteaduse arengut laiemas sotsiokultuurilises kontekstis; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi uurimistööd, vajadusel kombineerides uurimismeetodeid; 5) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides;. 6) on võimeline püstitama ja täitma juhtimis-, õpetamis- ja juhendamisülesandeid.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.

- omab laiapõhjalisi teadmisi ja süsteemset ülevaadet ajaloo uurimissuundadest, -meetoditest ja teoreetilistest seisukohtadest ning metodoloogiast; oskab neid kasutada oma uurimistöös - suudab kriitiliselt analüüsida uurimisprojekte ning hinnata kavandatud uurimisstrateegiate ja -meetodite relevantsust - oskab püstitada uurimisprobleeme, kasutades tänapäevaseid meetodeid, planeerida ja korraldada erialast teadustööd, sh rahvusvahelises keskkonnas. Suudab töötada meeskonnas - suudab osaleda ühiskondlikus diskussioonis, eristada teaduspõhist teadmist ideoloogilisest ning esitada oma teadustulemusi argumenteeritult - suudab esitada uurimistöö tulemusi erialases teaduskommunikatsioonis ning kaitsta neid avalikus diskussioonis, sh rahvusvahelises keskkonnas - oskab anda edasi erialaseid teadmisi ja korraldada erialaõpet, juhendada ja suunata üliõpilase iseseisvat uurimistööd. Suudab kriitiliselt analüüsida ja hinnata õppeprotsessi tulemusi ning anda selget tagasisidet

- omab laiapõhjalisi teadmisi ja süsteemset ülevaadet analüütilises biokeemias ning süvendatud teadmisi oma uurimisvaldkonna kitsamas osas - suudab iseseisvalt ja kriitiliselt analüüsida erialaspetsiifilisi probleeme ning teadusliku täpsusega formuleerida uurimisküsimusi - oskab hinnata enda ja teiste tegevust teaduseetilises kontekstis, saab aru teaduse võimalustest ja piirangutest ja ühiskondlikust rollist ning inimeste vastutusest teadussaavutuste kasutamisel - oskab planeerida uuringuid ja kasutada tänapäevaseid uurimis- ja andmeanalüüsimeetodeid - oskab püstitatud hüpoteese eksperimentaalselt kontrollida ning uurimistöö tulemusi hinnata kehtivate teooriate kontekstis - suudab kirjalikult ja suuliselt esitada oma uurimistöö tulemusi nii erialaspetsialistidele kui ka laiemale üldsusele - on võimeline oma õpitulemusi juhendamise ja õpetamise teel edasi andma - on võimeline juhtima töögruppi - oskab aru saada vajadusest jätkuõppeks ja professionaalseks arenguks

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.

Õppekava läbinu: - tunneb teadustöö aluseid ja metodoloogiat; - oskab näha, analüüsida, sünteesida ja esitleda praktilises loomingulises tegevuses ja akadeemilises uurimistöös esile kerkivaid uudseid probleemipüstitusi, leida nende lahendamiseks vastavaid meetodeid ning jõuda uudsete tulemusteni; - omab laiapõhjalist ja süsteemset ülevaadet oma uurimisvaldkonnast ning sügavaid ja ajakohaseid teadmisi uurimissuunast; - tunneb olulisemaid olemasolevaid uurimisvaldkonna siseseid ja valdkondade vahelisi uurimismeetodeid, oskab neid rakendada, vajadusel laiendada, ümberhinnata ja sõnastada; - oskab suuliselt, visuaalselt ja kirjalikult esitada uurimistöö ja loomingul põhineva praktikaga seonduvaid probleeme, järeldusi ja nende aluseks olevaid põhimõtteid; - oskab argumenteerida ja osaleda teemakohastes aruteludes õppekeeltes, tunneb teadusterminoloogiat; - oskab originaalseid uurimistulemusi esitleda rahvusvaheliselt tunnustatud tasemel: konverentsidel ja teaduspublikatsioonides, erialaväljaannetes, näitustel jt avalikel esinemistel (nt arhitektuuri- ja linnaplaneerimise võistlustel); - oskab algatada, planeerida, juhtida ja rakendada uurimis- ja arendustöid ning kriitiliselt tulemusi hinnata; - on pädev töötama akadeemilises sfääris ning kõrgkooli pedagoogi ja eriala juhendajana; - oskab valdkonda populariseerida ja uurimisteemasid laiemale avalikkusele edastada; - on loonud ja esitanud kaitsmiseks uuendusliku uurimisaspektiga loomingulise doktoritöö, mis vastab käsitletava ala nüüdisaegsele rahvusvahelisele tasemele ning sisaldab arhitektuuri ja linnaplaneerimise valdkonna probleemi originaalset käsitlust või doktoritöö, mis toetub arhitektuuriajaloo ja filosoofia meetoditele ning milles on esitatud arhitektuuriajaloo, arhitektuuriteooria või eriala kitsama uurimisprobleemi originaalset käsitlust ja lahendust.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. omab laiapõhjalisi teadmisi ja süsteemset ülevaadet oma erialal ning põhjalikke teadmisi uurimistöö kitsamas osas; 2. valdab, kombineerib ja arendab oma eriala uurimismeetodeid. Oskab neid rakendada ning ümber hinnata ja laiendada. Mõistab ja üldistab erialade vaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. esitab argumenteeritult ja teaduspõhiselt oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases teadussuhtluses (publikatsioonid rahvusvahelistes eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, konverentsid, seminarid jmt). On suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav; 5. püstitab iseseisvalt uurimisküsimusi ja hüpoteese, kavandab ja viib läbi uurimistööd uurimisküsimustele vastamiseks või hüpoteeside paikapidavuse hindamiseks; 6. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 7. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil ning arendab oma erialaspetsiifilisi üldpädevusi nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil; 8. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel; 9. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) orienteerub arstiteaduse teooriates ja meetodites, on kursis kaasaegsete arengusuundadega ning oskab neid analüüsida ja hinnata; 2) tunneb põhjalikult oma uurimisteemaga seotud (kaasaegseid) teooriaid, arengusuundi ja meetodeid; 3) seostab oma eriala naaberdistsipliinidega ning nende meetoditega; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi alus- ja rakendusuuringuid hüpoteeside paikapidavuse hindamiseks; 5) oskab laiemalt selgitada arstiteaduse teoreetilisi ja praktilisi aspekte; 6) teadvustab ja populariseerib teadmiste ja oskuste pideva arendamise vajadust; 7) oskab oma uurimistöö tulemusi dokumenteerida, kokku võtta ning esitada nii kirjalikult kui suuliselt erinevatele auditooriumidele; 8) teab ja oskab rakendada efektiivse projektijuhtimise põhimõtteid ning juhtida töögruppi; 9) orienteerub tänapäevases teaduskorralduses.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, on kursis oma eriala kaasaegsete arengusuundadega teaduses ja tehnoloogias; 2. mõistab, seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna uurimismeetodeid, püstitab hüpoteese ning kavandab ja viib läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks, mõistab ja üldistab valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab uusi ja teadmusmahukaid ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi, arendab teooriaid ning näeb uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 4. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 5. dokumenteerib ja esitab oma teadustöö tulemusi, esitab oma eriala teoreetilisi ja rakenduslikke aspekte nii kirjalikult kui ka suuliselt, loogiliselt ja sihtrühmale arusaadavalt, selgitab ja populariseerib laiemalt teaduslikku maailmapilti; 6. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 7. tegutseb olukorrast olenevalt iseseisvalt või meeskonnas, sealhulgas rahvusvahelises töö- ja õpikeskkonnas, rakendab juhtimis- ja meeskonnatööoskusi; 8. analüüsib süsteemselt oma pädevusi ja enesetäiendamise vajadusi, täiendab ennast; teadvustab ja populariseerib teadmiste ja oskuste pideva arendamise vajadust; 9. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil; 10. orienteerub tänapäevases teaduskorralduses.

- omab laiapõhjalisi teadmisi ja süsteemset ülevaadet audiovisuaalkunstide ja meediauuringute valdkonnast ning sügavaid ja ajakohaseid teadmisi oma kitsamas uurimisvaldkonnas - mõistab ja oskab kriitiliselt analüüsida meediauuringute ja audiovisuaalkunstide uuringute spetsiifilisi probleeme ja käsitlusi laiemas kultuurilises ja ühiskondlikus kontekstis - orienteerub meedia-, kommunikatsiooni- ja audiovisuaalkultuuri uuringute uurimissuundades ja valdab valdkondlikke uurimismeetodeid, sealhulgas loovuuringute metoodikaid - suudab argumenteeritult esitada oma uurimistöötulemusi nii suuliselt kui ka kirjalikult ja seda suunatuna nii akadeemilisele kui ka mitteakadeemilisele auditooriumile - suudab edasi anda oma teadmisi ja oskusi õpetamise ja juhendamise kaudu - oskab iseseisvalt tegutseda rahvusvahelises kunsti- või teadusruumis, omab selleks juhtimis- ja meeskonnatöö oskusi ning suudab teha uurimistöös loovaid ning strateegiliselt jätkusuutlikke otsuseid - oskab iseseisvalt sõnastada oma uurimisvaldkonnas probleeme, hüpoteese, uurimisküsimusi, algatada, planeerida ja lõpule viia uuringuid või loovprojekte ning näha oma empiirilise, analüütilise või kunstiliste vahenditega tehtava uurimistöö tulemuste rakendus- ja arendusvõimalusi - oskab meedia ja audiovisuaalkunstide valdkonnas algatada, kavandada, teostada ja kriitiliselt hinnata uurimis- ning arendustöid, mis viivad uute teadmiste või uuenduslike kunstiliste lahendusteni - oskab hinnata enda ja teiste tegevust teaduseetilises kontekstis, saab aru teaduse võimalustest ja piirangutest ja ühiskondlikust rollist ning inimeste vastutusest teadussaavutuste kasutamisel - oskab hinnata jätkuõppe ja professionaalse arengu vajadusi nii isiklikul tasandil kui ka laiemalt oma erialal

- oskab planeerida ja läbi viia süstemaatilist uurimistegevust, on omandanud uurimistegevuse strateegia ning metodoloogia rõhuasetusega avaliku halduse ning tehnoloogia valitsemise valdkonnas; - on omandanud oskused ja kogemused viia läbi nii iseseisev akadeemiline uurimus kui ka poliitikakeskne ja mõnda poliitika valdkonda puudutav uuring; - demonstreerib laiapõhjalisi teadmisi mitmesugustest uurimisparadigmadest vastavalt avalikus halduses ning tehnoloogia valitsemises; - esitab ja selgitab nii suuliselt kui kirjalikult erialaga seonduvate teadusdistsipliinide teoreetilisi põhiseisukohti, printsiipe ning nende kriitikat erinevate koolkondade lõikes; - tuvastab teadusdistsipliinide teoreetiliste seisukohtade seosed praktikatega, näidates suutlikkust/oskust vastandada teooriat ja praktikat ning läheneda kriitiliselt erinevatele seisukohtadele.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on kursis erinevate kontseptsioonidega botaanikas ja mükoloogias või taimeökoloogias ja ökofüsioloogias ning oskab neid analüüsida ja hinnata; 2) omab süvendatud teadmisi oma uurimisvaldkonnas; 3) mõistab interdistsiplinaarseid seoseid oma eriala ja teiste lähedaste teadusharude vahel; 4) oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks; 5) oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 6) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides; 7) on võimeline püstitama ja täitma arendus-, juhtimis- ja õpetamisülesandeid.

- oskab püstitada ja lahendada ühiskonnas esilekerkivaid probleeme rahvastikuarengulises kontekstis - orienteerub teadustöö metodoloogia tänapäevastes käsitlustes - oskab kavandada, ellu viia ja juhtida uurimistööd, kasutades valdkonna-spetsiifilisi uurimis- ja analüüsimeetodeid - suudab luua rahvusvaheliselt aktsepteeritud tasemel teadustekste, kriitiliselt analüüsida teadustööd ning argumenteeritult väidelda - suudab töötada rahvusvahelises meeskonnas

Õppekava läbinud üliõpilane 1) omab tipptasemel teadmisi ja oskusi teadustööks oma erialal (eesti keel, läänemeresoome keeled, uurali keeled või üldkeeleteadus); 2) on võimeline püstitama ja täitma arendus-, juhtimis- ja õpetamisülesandeid; 3) orienteerub tänapäevases teaduskorralduses ja järgib teadustöö eetikat; 4) oskab argumenteeritult esitada oma seisukohti ning uurimistöö tulemusi erialases kodumaises ja rahvusvahelises teadussuhtluses (publikatsioonid, konverentsid, seminarid jmt) ning osaleda koos teiste teadus- ja elualade esindajatega laiemates ühiskondlikes diskussioonides.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna meetodeid, mõistab valdkondadevahelisi meetodeid ning üldistab teadmisi valdkondade üleselt; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadmusmahukaid ja uusi ideid, sõnastab uurimisküsimusi ning arendab teooriaid; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja sihtrühmale arusaadav nii oma õppekeeles kui ka erialal olulises võõrkeeles; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. juhib protsesse ja inimesi, teeb meeskonnatööd, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. rakendab eneserefleksiooni omandatud pädevuste ja enesetäiendamise vajaduse süsteemsel analüüsil; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil.

tühi õppekava

- on võimeline töötama teadlasena, kes valdab oma teadussuuna teoreetilist baasi ja uurimismeetodeid ning oskab teadusprobleeme püstitada, analüüsida ja lahendada; - omab uurimisrühma juhtimise kogemust; - tunneb põhjalikult erialast teaduskirjandust; - valdab teadusliku esinemise ja väitlemise kunsti; - oskab läbi viia õppetööd ülikoolis; - valdab rahvusvaheliseks suhtlemiseks piisaval tasemel võõrkeeli, mis võimaldab töötada juhtivspetsialistina nii riigiasutustes ja ettevõtluses kui ka õppe- ja teadusasutustes.

- demonstreerib laiapõhjalisi teadmisi ning süsteemset ülevaadet elektroenergeetika ja mehhatroonika uurimisvaldkonnas ning sügavaid ja kaasaegseid teadmisi kitsamas spetsialiseerumise valdkonnas; - rakendab olemasolevate teadmiste ja meetodite sisu ning ulatust oma erialal ja seoseid teiste valdkondade vahel; - püstitab ning sõnastab elektroenergeetika ja mehhatroonika uurimisvaldkonna probleeme iseseisvalt, hindab ja analüüsib neid kriitiliselt ning lahendab need teaduslikult; - toimib iseseisvalt keerulises töö- ja õppekeskkonnas, demonstreerides juhtimis- ja meeskonnatöö oskusi, innovatiivset mõtlemist ning võttes vastu strateegilisi otsuseid; - argumenteerib ning väitleb elektroenergeetika ja mehhatroonika uurimisvaldkonna teemakohastes aruteludes oma õppekeeles ja võõrkeeles; - koostab elektroenergeetika ja mehhatroonika uurimisvaldkonna esitlusi ning artikleid originaalsete teadustulemuste avaldamiseks rahvusvaheliste konverentside kogumikes ja teadusajakirjades; - algatab, planeerib, koostab ning rakendab elektroenergeetika ja mehhatroonika uurimisvaldkonna teadus- ja arendustöid; - annab teaduslikke ja eetilisi hinnanguid, võttes arvesse teaduse võimalusi ning piiranguid, selle sotsiaalset rolli ja inimese vastutust teadustulemuste rakendamisel; - analüüsib sotsiaalseid norme ja suhteid ning vajaduse korral võtab tarvitusele abinõud nende muutmiseks; - annab edasi oma teadmisi ja oskusi õpetamise ning juhendamise teel; - on võimeline tunnetama vajadust uute teadmiste ja oskuste omandamise järele.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, on kursis oma eriala kaasaegsete arengusuundadega; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna uurimismeetodeid, oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks, mõistab valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja arusaadav; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. on omandanud juhtimis- ja meeskonnatöö oskused, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. hindab oma enesetäiendamise vajadust; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse kui teaduse kontekstis, osaleb aktiivselt oma eriala populariseerimisel.

Doktoriõppe programmi edukal läbimisel doktorant 1. on oma uurimisvaldkonnas teadmiste ja oskuste poolest tipptasemel, avaldab originaalseid teadustulemusi rahvusvaheliselt eelretsenseeritavates teadusväljaannetes, on kursis oma eriala kaasaegsete arengusuundadega; 2. seostab ja arendab oma uurimisvaldkonna uurimismeetodeid, oskab püstitada hüpoteese ning kavandada ja viia läbi eksperimente hüpoteeside paikapidavuse kontrollimiseks, mõistab valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite sisu ja ulatust; 3. analüüsib, sünteesib ja hindab teadusmahukaid ja uusi ideid, identifitseerib ja sõnastab uurimisküsimusi ning oskab näha oma uurimistöö tulemuste rakendusvõimalusi; 4. on suulises ja kirjalikus suhtlemises selge, loogiline ja arusaadav; 5. on oma tegevuses eetiline, lähtub heast teadustavast ja muudest ülikooli headest tavadest, andmehalduse headest tavadest, intellektuaalse omandi õigustest ja andmekaitse nõuetest; 6. algatab, kavandab, rakendab ja hindab kriitiliselt uurimis- ja arendustöid, oskab anda ja saada edasiviivat tagasisidet; 7. on oma akadeemilises tegevuses iseseisev, loov ja uuenduslik, teeb strateegilisi otsuseid; 8. on omandanud juhtimis- ja meeskonnatöö oskused, on koostööd tehes avatud, paindlik ja algatusvõimeline; 9. hindab oma enesetäiendamise vajadust; 10. annab oma teadmisi edasi õpetamise, juhendamise või muul teel nii hariduse kui ka teaduse kontekstis, osaleb aktiivselt oma eriala populariseerimisel.