Leia sobiv programm

Õppekava läbinud üliõpilane: 1. Omandab kaasaegse turunduse peamised pädevused tööks turunduse valdkonnas spetsialisti ja juhi ametis; 2. Omandab olulised põhioskused turunduskommunikatsiooni, tootearenduse, internetiturunduse ja tarbijakäitumise kontekstis; 3. Omandab teadmised ärilt-ärile turunduse eripäradest Eestis ja rahvusvahelise turunduse kontekstis; 4. Õpib tundma startup turunduse eripärasid ja mõistab kuidas startup turunduses edukas olla; 5. Omandab laiapõhjalised teadmised tarbijakäitumise teooriatest, põhikontseptsioonidest ning nende rakendamisvõimalustest turundustegevuste kavandamisel ja elluviimisel; 6. Õpib tundma neuroturunduse teooriaid ja rakendama neuroturunduse uurimispraktikaid erinevates uurimisprojektides; 7. Suudab mõista turunduse interdistsiplinaarseid seoseid, eriti neuroturunduse ja tarbijakäitumise (seos psühholoogiaga) ning turunduskommunikatsiooni ja loovturunduse (seos kommunikatsiooni ja ajakirjandusega) õppeainete käsitlustes; 8. Omandab rahvusvahelise turunduse teooriad ja saab aru kultuurierinevuste mõjust turundusele; 9. Omandab turunduse spetsialistile olulised loovoskused esinemiste kavandamiseks, disainimiseks, ettekandmiseks ning meedias kajastamiseks. 10. Omandab teadmised erinevate maailma regioonide Startup ökosüsteemide eripäradest.

Õppekava edukal läbimisel õppija: -teab kaasava hariduskorralduse põhimõtteid ja rakendusvõimalusi; -tunneb arengu ja õppimise põhimõtteid, märkab õppija vajadusi ning vastavalt sellele kohandab õpikeskkonda, tagades õpitoe ja eduelamuse; -oskab kujundada emotsionaalselt ja sotsiaalselt turvalist klassikliimat; -tunneb peamiste koostöövõrgustike toimimise võimalusi ning rakendab neid; -toetab kolleege ja nõustab lapsevanemaid kaasava hariduse rakendamisel; -planeerib, analüüsib ja hindab oma tööd ning kavandadab sellest lähtuvalt enesearengut; -valib sobivad uurimismeetodeid õppekeskkonna ning rakendatavate tugimeetmete tõhususe analüüsimiseks ja arendamiseks.

- teab kaasava hariduskorralduse põhimõtteid ja rakendusvõimalusi - tunneb arengu ja õppimise põhimõtteid, märkab õppija vajadusi ning vastavalt sellele kohandab õpikeskkonda, tagades õpitoe ja eduelamuse - oskab kujundada emotsionaalselt ja sotsiaalselt turvalist klassikliimat - tunneb peamiste koostöövõrgustike toimimise võimalusi ning rakendab neid - toetab kolleege ja nõustab lapsevanemaid kaasava hariduse rakendamisel

- mõistab kaasava hariduse teoreetilisi aluseid õppimisest, arengust ja mitmekesisuse teaduslikest käsitlustest ja rakendab neid oma pedagoogilises tegevuses - analüüsib ja kohandab õpikeskkonda õppijate erinevustest ja vajadustest lähtuvalt, tagades õpitoe, eduelamuse ja turvalise klassikliima - rakendab digipedagoogikat ja sobivaid innovatiivseid õppemeetodeid, mis toetavad õppija individuaalset arengut ja õpimotivatsiooni - viib läbi tõenduspõhiseid uurimuslikke ja arendusprojekte organisatsiooni arengu toetamiseks - nõustab ja juhendab kolleege ning lapsevanemaid, toetades koostöövõrgustike kujunemist ja kaasava koolikultuuri arengut - tegutseb eetiliselt ja väärtuspõhiselt, järgides õpetaja kutse-eetikat ning sotsiaalse õigluse ja võrdsuse põhimõtteid

Õppekaval omandatakse järgmised teadmised ja oskused: 1) süsteemsed ja süvendatud teadmised vee või maismaa bioressursside kasutamisest, majandamisest ja kaitsest ning jätkusuutlikust ettevõtlusest biomajanduse valdkondades; 2) süvendatud teoreetilised teadmised ja praktilised oskused veekogude või maismaa rakendusökoloogias või kalanduses ja vesiviljeluses; 3) valdkonna interdistsiplinaarsete seoste tundmine läbi globaalsete muutuste ökosüsteemides; 4) loodusressursside säästlik kasutamine; 5) valdkonna arengusuundade ja aktuaalsete teemade tundmine; 6) erialaste teadmiste hankimine ja hindamine teadusliku metoodika alusel; 7) sobivate meetodite ja vahendite rakendamine erialaste lahenduste leidmisel; 8) omandatud teadmiste rakendamine praktikas ning eri- ja tööalases enesetäienduses; 9) vastutusvõime, mis kaasneb töötamisega spetsialistina avalikus ja erasektoris ning tööks vajalik suhtlusoskus meeskonnatöös; 10) oskus kasutada kaasaegseid statistilise andmeanalüüsi meetodeid; 11) erialase eesti ja inglise keele oskus kõnes ja kirjas.

Õppekava läbinud üliõpilane: 1) teab ja selgitab oma eriala (keeleteadus ja eesti keel, fennougristika või arvutilingvistika) ja humanitaarvaldkonna mõisteid, teooriaid ja uurimismeetodeid; 2) tunneb keeleteaduse teoreetilisi arengusuundi, aktuaalseid probleeme, meetodeid ning omab süvendatud teadmisi valitud kitsamas uurimisvaldkonnas; 3) kogub, analüüsib, tõlgendab keeleandmeid, rakendades selleks sobivaid meetodeid ja vahendeid; 4) lahendab kohaste meetoditega etteantud ajaraamides ja piiratud informatsiooni tingimustes erialaga seotud probleeme ja uurimisküsimusi, arvestades eetiliste piirangutega, kasutades vajadusel teiste valdkondade teadmisi ja luues interdistsiplinaarseid seoseid; 5) hindab kriitiliselt oma tegevust eriala probleemide lahendamisel ja uurimisel; 6) mõistab keele ja ühiskonna vahelisi seoseid; 7) annab pädevalt edasi oma teadmisi; 8) esitab ja argumenteerib oma õppekeeles ja oma erialal olulises võõrkeeles suuliselt ja kirjalikult oma erialaga seonduvaid probleeme, järeldusi ja nende aluseks olevaid teooriaid, osaledes nii erialastes kui ka erialavälistes aruteludes.

- suudab esitada ja lahendada lingvistilisi uurimisprobleeme - omab ülevaadet erinevatest lingvistika alldistsipliinidest, neis kasutatavatest teooriatest ja metodoloogiast - suudab hinnata tekstide keelelise toimetamise vajadust ning tekste keeleliselt toimetada - juhul kui lingvistika suuna valinud üliõpilane on spetsialiseerunud mõnele konkreetsele keelele, omab ta süvendatud teadmisi enda valitud keelest - suudab rakendada keelekorralduse soovitusi, viia läbi praktilisi toiminguid keelekasutuse paremaks ja tõhusamaks muutmiseks - suudab seletada ja levitada keelesoovitusi - on võimeline esitama oma uurimistulemusi nii suuliselt kui ka kirjalikult - on valitud valdkonnas koostanud iseseisva uurimistöö, mis on andnud uusi teaduslikke tulemusi

Magistriõppe läbinud üliõpilane: • analüüsib ja lahendab erialaseid ja erialaüleseid kompleksseid õppe- ja kasvatusteaduslikke probleeme, valides ja põhjendades sobivaid teooriaid ja meetodeid; • hindab, millist mõju avaldavad tema otsused õppimisele ja koolikeskkonnale, ning põhjendab oma hinnangut uuringute, andmete või teiste usaldusväärsete allikatega; • planeerib ja juhib õppeprotsessi strateegiliselt, arvestades kestliku arengu põhimõtteid ning kooli ja kogukonna vajadusi; • integreerib praktilises õpisituatsioonis tulemuslikult erinevates ainetes omandatud teadmisi, oskusi ja hoiakuid; • lähtub pedagoogiliste otsuste tegemisel mitmekeelse ja -kultuurilise õpikeskkonna eripärast; • analüüsib eriala arengusuundi ja haridusvaldkonna ühiskondlikke protsesse ning rakendab neid õppeprotsessi uuendamisel; • rakendab digitehnoloogia ja tehisaru võimalusi ning loob õppijatele sobiva tänapäevase õppevara; • juhib meeskondlikku koostööd, analüüsib koostöö tõhusust ja teeb parendusettepanekuid; • hindab oma tegevust õpetajana, leiab üles tugevused ja arengukohad ning kavandab teadlikult järgmised sammud professionaalseks arenguks, kasutades selleks uurimuslikku ja läbimõeldud lähenemist.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) omab süsteemset ülevaadet ja süvendatud teadmisi oma valdkonnas valitud suunast: orgaanilise keemia, bioorgaanilise keemia, füüsikalise ja elektrokeemia, kolloid- ja keskkonnakeemia, anorgaanilise keemia, analüütilise keemia või teoreetilise ja arvutikeemia vallas; 2) valib ja rakendab erialaste probleemide lahendamiseks sobivaid meetodeid, hindab kriitiliselt eksperimentidest saadud tulemusi, oskab neid üldistada ning seostada erinevate teooriatega; 3) väljendab end eesti ja inglise keeles nii erialaspetsialistidele kui ka erialavälistele inimestele ning õpetab ja juhendab pädevalt teisi; 4) sünteesib ja väljendab kirjalikult oma teadustulemusi üldiste teadmiste kontekstis ning kaitseb neid avalikul esinemisel; 5) tunneb teaduseetika üldprintsiipe ning eristab teaduslikku ja mitteteaduslikku materjali (kirjandust); 6) omab valmisolekut töötada erialast kvalifikatsiooni, algatusvõimet, vastutustunnet ning juhtimis- ja meeskonnatöö oskusi nõudval ametikohal; 7) on võimeline hindama oma õppimisvajadust ja ennast pidevalt täiendama.

- omab süsteemseid ja küllalt sügavaid teadmisi oma erialal, et olla võimeline töötama keemia- ja keskkonnakaitse tehnoloogi/inseneri kvalifikatsiooni nõudval töökohal magistritaseme spetsialistina; - omab keemia- ja keskkonnakaitse tehnoloogia alal vajalikke erialaseid teadmisi protsesside juhtimiseks, arvutamiseks, modelleerimiseks, analüüsiks ja kontseptsioonide väljatöötamiseks; - oskab kasutada erialaseid teadmisi ja teoreetilisi seisukohti, arengusuundi, kirjandust; - tunnetab pidevat enesetäiendamise vajadust, kollektiivsete ja rahvusvaheliste projektide ja uurimistööde tähtsust; - oskab seostada erinevate tehnoloogiliste valdkondade teadmisi ja oskusi ning valida ja kasutada erialakeskseid ja interdistsiplinaarseid meetodeid; - omab vastutustunnet oma töö ja selle tagajärgede suhtes, tunnistab oma tegevuse eetiliste aspektide olulisust ning aktiivse kodanikuhoiaku tähtsust; - on võimeline oma erialaseid teadmisi edasi andma ja populariseerima, õpetama ja meeskonda juhtima.

Õppekava läbinud üliõpilane 1) on omandanud teadmised ja mitmekülgsed erialalised oskused töötamiseks põhikooli ja gümnaasiumi kehalise kasvatuse õpetajana või spordialatreenerina; 2) on omandanud teadmised, oskused ja arusaamad valitud spordialal treeneri kutsestandardi V kutseastme tasemel; 3) on võimeline iseseisvalt juhtima igapäevase õppe-kasvatustöö keskkonnas õppeprotsessi; 4) oskab erialalises tegevuses väärtustada elukestvat õpet ja tugineda kutsetöös pidevale enesetäiendamisele; 5) omab erialaste probleemide teadusliku analüüsi oskust; 6) oskab teadusliku uurimistöö planeerimisel ja teostamisel lähtuda teadustöö eetika põhimõtetest.

Õppekava lõpetamisel on tudengid suutelised: Teadmised ja arusaamine - mõistma, kuidas arengud erinevates uurimisvaldkondades on kujundanud ja kujundavad arusaamu Kesk- ja Ida-Euroopa, Venemaa ja/või Euraasia regioonist; - identifitseerima põhilisi teoreetilisi lähenemisi, põhimõtteid ja mõisteid erinevatest distsipliinidest ja distsipliinidevahelistest uurimisraamistikest regiooniuuringute kontekstis; - lugema ja kriitiliselt analüüsima allikaid ühes regioonis kõneldavas keeles; - allikakriitiliselt hindama regiooni käsitlevaid teadustöid, mis on kirjutatud nii regioonis kui väljaspool seda. Oskused - loovalt lähenema uutele uurimisprobleemidele; - tõlgendama, sünteesima ja hindama kriitiliselt andmeid, mis pärinevad erinevatest esmastest või teisestest allikatest, kaasaarvatud nende originaalkeeltes; - suhestuma eetiliste küsimustega indiviididega seotud iseseisvas uurimistöös, ning suutma leida nendele küsimustele vastuseid, lähtudes parimast akadeemilisest kogemusest. Erialased praktilised oskused - kombineerima piisaval hulgal erinevaid uurimisvaldkonnaga seotud ja -valdkondade vahelisi lähenemisi, lähtudes uurimisvaldkonna uudseimaist arenguist; - paigutama Kesk- ja Ida-Euroopa, Venemaa ja/või Euraasia laiemasse globaalsesse konteksti, samaaegselt hindama regiooni sisemisi eripärasid erinevates valdkondades (kultuur, majandus, etnilised suhted, poliitika ja ühiskond); - lõimima erinevaid sobilikke esmaseid ja teiseseid allikaid, nt kirjandus, ajaloolised kirjutised, suulised intervjuud, häälsalvestised, visuaalsed materjalid ja internetiallikad; - kavandama uurimistehnikaid ja metodoloogiaid, mis võimaldavad luua parimat mõistmist regioonist ja selle inimestest, lähtudes sobilikust kultuurilisest kontekstist. Ülekantavad oskused - demonstreerima iseseisvaid õppimisoskusi, nt kirjandusülevaade, püstitama ja lahendama probleeme, kriitiliselt analüüsima uurimisandmeid jt. - koostama sidusat kirjalikku teksti korrektse keelekasutuse, sobiliku viitesüsteemi ning korrektsete tabelite, diagrammide ja joonistega (vastavalt vajadusele); - organiseerima oma aega, lähtudes etteantud tähtaegadest uurimisprojekti planeerimisel ja elluviimisel, kasutades erinevaid materjale ja metodoloogilisi lähenemisi; - tõhusalt suhtlema kuulajaskonnaga erinevatel tasemetel (nt. kaastudengid, õppejõud) ja esitama oma materjale suuliselt selgelt, vajaduse korral kasutama sobilikke audiovisuaalseid vahendeid; - kasutama erinevaid infotehnoloogilisi allikaid (tekstiprogrammid, e-kiri, andmebaasid jt), sh teadlik ja kriitiline internetiallikate kasutamine; - edukalt toimima rahvusvahelises töökeskkonnas ja kohanema erinevates kultuurides.

- saab aru strateegilise mõtlemise alustest ja nende rakendustest keskkonnapoliitikates - on tuttav otsustusteooriatega ja oskab neid rakendada keskkonnakorralduses esinevate probleemide lahendamiseks - oskab kasutada andmetöötluse matemaatilisi meetodeid, k.a. statistilisi meetodeid - suudab teha iseseisvat uurimistööd ja koostööd teiste spetsialistidega keskkonnakorralduse valdkonnas - suudab töötada interdistsiplinaarsetes gruppides ning töötada koos erinevate ühiskonnagruppidega saavutamaks keskkonnahoiu, majanduse ja sotsiaalsete huvide tasakaalustatud arvestamist otsuste tegemisel - on võimeline kasutama loogilist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist igapäevaste ja erialaste probleemide lahendamisel - oskab leida, interpreteerida ja kasutada keskkonnakorralduse alaseid teaduslikke publikatsioone - mõistab keskkonnakorralduse eetilisi, majanduslikke ning õiguslikke tegureid

Õppekava täies mahus läbinu: 1) omab süsteemset süvendatud ülevaadet ja laiapõhjalisi teadmisi keskkonnakorralduse ja -poliitika mõistetest, teooriatest ja uurimismeetoditest Eestis ja laiemalt Euroopa regioonis; 2) tunneb keskkonnakaitse ja -korralduse kontseptsioone, on kursis arengusuundade ja aktuaalsete probleemidega; 3) omab süvendatud teadmisi valdkonna mõnel kitsamal alal; 4) oskab keskkonnakorralduse ja -poliitikaga seotud probleeme ja uurimisküsimusi ära tunda ja sõnastada, ning piiratud aja ja teabe tingimustes kohaste meetoditega lahendada, kasutades vajadusel teiste valdkondade teavet; 5) oskab tõhusalt juurutada säästva arengu printsiipe ja valida inimtegevuse mõju leevendamiseks keskkonnakorralduse sobivaimad abinõud ja -poliitika; 6) oskab kasutada ruumianalüüsi ja statistilise andmeanalüüsi meetodeid, valdab tööks vajalikku info- ja kommunikatsioonitehnikat ning evib professionaalset suhtlusoskust; 7) omab erialast väljendusoskust, suudab adekvaatselt eesti ja inglise keeles suhelda spetsialistide ja erialaväliste inimestega ning pädevalt juhendada keskkonnakaitse ja -korraldusega seotud teadmiste ja oskuste omandamist; 8) oskab sünteesida ja kirjalikult väljendada oma uurimistöö tulemusi ning neid kaitsta avalikul esinemisel; 9) on valmis võtma vastutust, mis kaasneb töötamisega keskkonnaspetsialistina riigi-, kohaliku omavalitsuse, ettevõtlus- või mittetulundussektoris, sh rahvusvahelistes institutsioonides; 10) oskab ja on valmis hindama enda ja teiste vajadust täiendusõppeks, erialaseks ja tööalaseks arenguks ning valdab iseseisva õppimise meetodeid; 11) on valmis meeskonnatööks ja ühistegevuseks; 12) on võimeline tegutsema keerulistes olukordades ning väärtustab oma eriala eetilisi aspekte ja ühiskondlikku rolli.

- on omandanud teadmised keskkonnatehnika, keskkonnakorralduse ja säästliku tootmise teoreetilistest alustest ja kutse-eetikast; - suudab algatada, loovalt läheneda, läbi viia ja võtta vastutuse praktilise, rakendusliku ja muu erialast kvalifikatsiooni nõudva probleemi lahendamisele suunatud tegevuse eest nii iseseisvalt kui meeskonnas töötades; - on omandanud süstemaatilised keskkonnatehnika, keskkonnakorralduse ja puhtama tootmise alased teadmised ning oskused; - oskab seostada teoreetilisi teadmisi keskkonnatehnika, keskkonnakorralduse ja puhtama tootmise alal praktilise tegevusega ning analüüsida, üldistada ja hinnata erialaste protsesside mõjusust, tõhusust ja säästlikkust; - on võimeline ennast väljendama eri- ja kutsealaselt oma õppekeeles ja vähemalt ühes võõrkeeles kõnes ja kirjas; - suudab kriitiliselt hinnata oma teadmisi ja oskusi nii ühiskonnas kui ka keskkonnatehnika, keskkonnakorralduse ja säästliku tootmise valdkonnas asetleidvate arengute kontekstis ning valdab iseseisvaks õppimiseks vajalikke meetodeid.

Õppekava läbinu: - seostab omandatud laiapõhjalisi teadmisi kaasaegsetest keskkonnatehnoloogiatest ja strateegiatest ettevõtete või teadusprobleemide lahendamisel; - demonstreerib süsteemseid ja küllalt sügavaid teadmisi oma erialal, et olla võimeline töötama keskkonnatehnoloogi/inseneri kvalifikatsiooni nõudval töökohal magistritaseme spetsialistina; - analüüsib, arendab ning rakendab oma erialaseid teadmisi ja interdistsiplinaarseid seoseid probleemide püstitamisel, protsesside analüüsil, modelleerimisel ning projektide koostamisel ja täitmisel; - seostab keskkonnatehnoloogia alal vajalikke erialaseid teadmisi protsesside juhtimiseks, kasutab probleemide lahendamisel sobivaid meetodeid ja tehnoloogiaid, omab vastutustunnet oma töö ja selle tagajärgede suhtes; - arendab teadmisi ja omab praktilist kogemust analüütiliste seadmete kasutamisel ning suurandmete töötlemisel; - analüüsib kestliku juhtimise põhialuseid ning oskab rakendada olelusringi analüüsi meetodeid; - on võimeline oma erialaseid teadmisi suuliselt ja kirjalikult selgitama, edasi andma ja populariseerima; - paneb kokku teadmisi tehnoloogiaettevõtlusest ja meeskonnatöökogemust.

Õppekava lõpetanu: - tunneb kestliku juhtimise ja ESG põhimõtteid ning oskab analüüsida ja lahendada nende rakendamisega kaasnevaid probleeme organisatsioonis piisaval tasemel, et teha ise nende kohta põhimõttelisi otsuseid oma organisatsioonis; - analüüsib ja integreerib majanduslikke, sotsiaalseid ning keskkonnaalaseid tegureid otsustusprotsessidesse, toetades seeläbi kestlikke lahendusi ja vastutustundlikku juhtimist organisatsioonis; - on võimeline kujundama organisatsiooni pikaajalist strateegiat, arvestades kestlikkuse valdkonnas esinevate keeruliste väljakutsetega ning seostades need valdkondlike eripäradega; - on võimeline algatama ja juhtima organisatsiooni hõlmavaid muutusi ning kommunikeerib tõhusalt ESG eesmärkide sisu ja strateegilist tähtsust organisatsioonis; - väljendab end selgelt ja korrektselt nii kirjalikult kui ka suuliselt, omab meeskonna juhtimise kompetentsi ning suudab töötada erialase, sealhulgas ingliskeelse kirjandusega.

Õppekava läbinud üliõpilane on (lisaks bakalaureuse- või rakenduskõrgharidusõppes saavutatud õpiväljunditele) võimeline tõestama, et ta: 1) kasutab tõenäosuslikke, statistilisi ja kvantitatiivseid mudeleid ning meetodeid kindlustus- ja finantsvaldkonna probleemide lahendamisel ning põhjendab mudelivaliku sobivust ja piiranguid tuginedes matemaatilisele ja statistilisele teooriale; 2) teab ja rakendab elu-, kahju- ja edasikindlustuse matemaatilisi aluseid ning finantsinstrumentide hinnastamise ja finantsriskide maandamise meetodeid; 3) rakendab omandatud teadmisi ja oskusi loovalt ja vastutustundlikult, arvestades eriala arengusuundi ja ühiskondlikke vajadusi; tegutseb tõhusalt koostöös teiste erialade spetsialistidega; 4) teeb erialast koostööd eri taustaga spetsialistidega, sh rahvusvahelises ja multikultuurses töökeskkonnas, panustades meeskonnatöösse ja vajaduse korral selle koordineerimisse; 5) kavandab ja teostab iseseisvalt uurimistöö või rakendusuuringu, seob teoreetilised käsitlused praktikaga ning esitab uurimistulemused selgelt, struktureeritult ja argumenteeritult nii kirjalikus kui suulises vormis; 6) hinnates oma õpiprotsessi ja arenguvajadusi, täiendab oma erialaseid teadmisi ja oskusi elukestva õppe põhimõttel; annab kaasõppijatele konstruktiivset tagasisidet seminarides ja projektides

Õppekava läbinu: 1) omab süsteemseid ja süvendatud teadmisi kinnisvara- ja maakorralduse valdkonnas; tunneb valdkonna arengusuundi, teooriaid ja uurimismeetodeid ning mõistab eriala rolli ühiskonnas; 2) oskab kinnisvara- ja maakorralduse valdkonna teadmisi ja oskuseid rakendada oma töös, sh interdistsiplinaarselt; oskab kasutada digilahendusi andmete töötlemiseks ja modelleerimiseks ning lahendada erialaga seotud ja erialaüleseid kompleksseid ülesandeid kohaste meetoditega, sh piiratud informatsiooni tingimustes; 3) käsitleb erialatemaatikat kõnes ja kirjas eesti ja inglise keeles, on võimeline argumenteerima ja osalema aruteludes ning vahendama erialateavet; 4) omab ülevaadet uurimistöö metoodikast, oskab teha uurimistööd, oskab sünteesida ja väljendada kirjalikult oma uurimistulemusi õppe- ja inglise keeles; on võimeline osalema aruteludes ja vahendama erialateadmisi; 5) oskab suunata kinnisvara- ja maakorralduse valdkonna strateegilisi otsuseid, mis on kooskõlas kestliku arengu põhimõtetega ja võtta vastutust peaspetsialisti ja/või juhina; 6) väärtustab oma eriala eetilisi aspekte ja ühis-kondlikku rolli; omab erialast suhtlemis- ning meeskonnatööoskust ning on valmis professionaal-selt suhtlema erinevate sihtrühmadega; 7) rakendab omandatud teadmisi ja oskusi kestlikult ja strateegiliselt, näidates loovust, algatusvõimet, vastutustunnet, meeskonna juhtimise oskust ning eriala tulevikusuundade ja ühiskondlike protsesside tundmist; toetab teiste õppimist õpetades, juhendades ja/või muul viisil; 8) on valmis õpingute jätkamiseks doktoriõppes.