Leia sobiv programm

Õppekava läbinu: 1. Seostab programmi raames omandatud teadmisi adekvaatselt ja praktiliselt ning mõistab ühiskondlike arutelude tuuma ja jõujooni. 2. Omandab tervikpildi kaasaja ühiskonna ees seisvatest väljakutsetest õigeusu kiriku teoloogia ja ajaloo kontekstis. 3. Eristab olulisemaid ajaloolisi ja õpetuslike suundumusi õigeusus. 4. Mõistab tähtsamaid õigeusu mõisteid ja oskab neid kasutada.

Õppija: • analüüsib ja hindab äri- ja juhtimisotsuseid õiguslike ning eetiliste kaalutluste kontekstis, sh tuvastab riske ning pakub vastutustundlikke lahendusi organisatsiooni tegevuses. • rakendab vastutustundliku ettevõtluse, äriarenduse ja äritegevuse eetika põhimõtteid ning sellega seotud arengutrende. • rakendab erialastes ja õigusalastes situatsioonides õiguse põhimõisteid, seostab olukordi õigusvaldkonnaga, kasutab õigusakte õiguslike küsimuste lahendamisel.

Mikrokvalifikatsiooni õppekava läbinud õppija: tunneb õiguspsühholoogia põhimõisteid ja käsitlusi; teab mälu funktsioneerimisest ja erinevatest küsitlemistehnikatest, ebasiirale kommunikatsioonile osutavatest märkidest; teab, kuidas tuntakse ära nägusid ja tuvastatakse inimesi; teab riskihindamisest ning kohtupsühholoogia ja –psühhiaatria ekspertiisidest; rakendab omandatud esmaseid teadmisi.

1. tunneb õppimise ja õpetamise hariduspsühholoogilisi põhitõdesid ning nende rakendatavust tervishoiuhariduses; 2. tunneb sihtgrupi ja organisatsiooni vajadustele lähtuvaid asjakohaseid õpiteooriaid ja teoreetilisi raamistikke; 3. tunneb õppimise ja õpetamise juhtimiseks ja toetamiseks asjakohaseid põhimõtteid ja otstarbekaid viise ning põhjendab nende valikut.

Mikrokraadi õppekava läbinud õppija: - selgitab ja analüüsib õppimise, koolituse ja arendusprotsesside toimimist organisatsioonilises kontekstis ning mõistab nende strateegilist rolli innovatsiooni toetamisel; - kavandab ja rakendab tehnoloogiapõhiseid lahendusi, arvestades õppijate ja organisatsiooni vajadusi ning kasutades sobivaid digitehnoloogiaid ja juurutamise mudeleid; - rakendab õppedisaini põhimõtteid ja õppimisteooriaid kvaliteetse digiõppevara ja õppematerjalide loomisel; - hindab ja täiustab loodud õppe- ja arenduslahenduste pedagoogilist, tehnilist ja strateegilist kvaliteeti, tuginedes tagasisidele ja hindamiskriteeriumidele; - juhib ja toetab digipöördest tulenevaid õppimise ja arenduse muudatusi, edendades koostöist ja innovatsioonile suunatud organisatsioonikultuuri; - reflekteerib ja analüüsib enda professionaalset pädevust õppimise ja arenduse eestvedajana ning kavandab selle edasiarendamist digimuutuste kontekstis.

1. kujundab õppija arengut ja heaolu toetava, sotsiaal-emotsionaalselt turvalise ja kaasava õpikeskkonna; 2. tegutseb teadlikult ja eetiliselt, mõistes oma rolli õppija arengu toetaja ja kooli arendusse panustajana; 3. analüüsib ja arendab õppeprotsessi, õpikeskkonda ja enda kutsealast tegevust teaduspõhiselt ja uurimuslikult; 4. töötab koostöiselt ja juhendavalt, kaasates õppijaid, kolleege ja kogukonna partnereid; 5. rakendab nõustamis- ja juhendamisoskusi professionaalse arengu ja õppijate toetamise eesmärgil; 6. lähtub oma töös haridust reguleerivatest õigusaktidest ja hariduspoliitikast.

Õppekava läbinu: 1.Teab globaalmuutuste olemust ja nende leevendamiseks vajalikke rahvusvahelisi leppeid ning tegutsemisvõimalusi. 2. Oskab hinnata kliimakriisi ja elurikkuse kao mõju looduskeskkonnale, ökosüsteemiteenustele ja inimühiskondadele. 3. Teab, kuidas on praktilise looduskaitsega seotud evolutsioonibioloogia, populatsioonibioloogia, maastikuökoloogia ja füsioloogia. 4. Teab looduskaitse rakendusvõimalusi ning tunneb Eesti looduskaitseametkondade ülesehitust ja funktsioone. 5. Oskab kirjeldada ja põhjendada elurikkuse väärtusi ning teab, kuidas peab majandamisotsustes nendega arvestama. 6. Tunneb ja oskab kirjeldada kooslusi, liike, liikide elupaiganõudeid.

1. teab ökoloogilise taastamise põhimõtteid ja vajadusi 2. saab aru ökosüsteemide aineringetest 3. oskab sõnastada taastamise eesmärke ning vastavaid tegevusi 4. oskab kavandada taastamisprojekti ning vajalikku seiret 5. teab, kuidas hinnata kaasnevaid keskkonnamõjusid 6. on osalenud praktilistel taastamistöödel

1. Kirjeldab loomariigi mitmekesisust, tunneb peamisi loomahõimkondi ning klasse ja olulisemaid seltse ning selgitab põhikooli/gümnaasiumi õppijale kohaselt nende süstemaatilisi ja evolutsioonilisi seoseid; 2. võrdleb loomade ja inimese elundkondade ehitust ja talitlust ja valib sobivaid mudeleid ning näitlikustamisvahendeid nende teemade õpetamiseks; 3. oskab analüüsida loomade kohastumusi erinevates elukeskkondades, tuues näiteid vastavatest morfoloogilistest kui ka füsioloogilistest kohastumustest ning võrreldes neid omavahel; 4. tuvastab ja määrab selgrootuid lihtsamate määramistabelite abil ja oskab juhendada õpilaste praktilist tööd; 5. selgitab põhikooli/gümnaasiumi õppijale kohaselt inimese organismi kui terviku toimimist, kirjeldades organsüsteemide koostist, elundite ehitust ja funktsioneerimist ning seostades neid regulatiivsete mehhanismide, südame-veresoonkonna ja hingamiselundite tööga.