Leia sobiv programm

Õppekava läbinu: 1) omab süsteemseid ja süvendatud teadmisi tööstusinseneerias, täpsemalt tootmistehnikas või tootearenduses ning nende alamvaldkodades; tunneb valdkonna arengusuundi, teooriaid, uurimismeetodeid ning eetilisi aspekte ning oskab kriitiliselt hinnata eriala teadusuuringute tulemusi ja arengusuundi; 2) oskab lahendada erialaseid ja erialaüleseid kompleksseid ülesandeid; argumenteerib tõenduspõhiselt valitud lahenduste mõju ja hindab nende tehnilist, majanduslikku ja keskkondlikku sobivust; 3) oskab valida ja rakendada tootmiseks ja tootearenduseks sobivaid meetodeid ja tehnoloogiaid, modelleerib ja analüüsib masinate tööprotsesse, projekteerib tooteid ning hindab tehniliste lahenduste toimivust ja efektiivsust; 4) rakendab tehisaru (AI), masinõppe ja automatiseerimise põhimõtteid ning digitaalse projekteerimise ja tootmise tööriistu tööstusprotsesside arendamiseks, optimeerimiseks ja innovatsioonivõimekuse suurendamiseks; rakendab omandatud teadmisi strateegiliselt ja kestlikult; 5) oskab iseseisvalt läbi viia uurimistööd: kavandab uuringu, kogub ja töötleb andmeid, analüüsib tulemusi ning teeb järeldusi; esitab erialaseid seisukohti ja tulemusi argumenteeritult ning korrektselt nii eesti kui inglise keeles; 6) mõistab eriala rolli ja tähtsust ühiskonnas, rakendab erialateadmisi ja -oskusi interdistsiplinaarselt oma töös; 7) evib erialaseid suhtlemis- ning meeskonnatööoskusi, on valmis töötama inseneri, projekteerija, tootearendaja või tehnoloogina ning võtma vastutust spetsialisti ja/või juhina; toetab enda ja oma meeskonna professionaalset arengut ning on valmis jätkama õpinguid doktoriõppes.

- omab laiapõhjalisi süstemaatilisi teadmisi tööstusökoloogia valdkonnas; - analüüsib ja sünteesib tegevusi ja olukordi ning lahendab probleeme tööstusökoloogia valdkonnas; - teab ja oskab rakendada ühiskonna sotsiaalse, majandusliku ja keskkonnaalase jätkusuutlikkuse põhimõtteid, väärtustab sallivust ja hoiakute mitmekesisust; - tunneb nüüdisaegset keskkonnapoliitikat; - omab süvendatud teadmisi ringmajanduse, selle erinevate meetodite ja rakenduste, samuti toodete, protsesside ja teenuste konstrueerimise kohta; oskab neid ettevõttes rakendada eesmärgiga tõhustada tootmisprotsessi ressursikasutust kogu olelusringi jooksul; - teab ja oskab rakendada tööstusettevõttes ressursse säästvaid tehnoloogiaid; - on võimeline ennast väljendama eri- ja kutsealaselt oma õppekeeles ja vähemalt ühes võõrkeeles, kõnes ja kirjas; - tunneb ettevõtluse olemust, protsesse ja planeerimise põhitõdesid ning oskab koostada äriplaani; - mõtestab enesehindamise abil oma kutsealast tegevust, määratleb arenguvajadusi ning kavandab enesetäiendusi vastavalt tööstusökoloogia valdkonnas ja ühiskonnas toimuvatele arengutele; - on koostöö- ja juhtimisvõimeline ringmajanduse ja tööstusökoloogia valdkonnas ettevõtte, rahvuslikul ja rahvusvahelisel tasandil.

Õppekava annab piisava teadmise urbanistika interdistsiplinaarsest olemusest ja professionaalsed oskused osaleda kaasaegse linna uurimistegevuse, poliitika ja halduse valdkondades. Õpiväljundid: - teadmised uurimise metodoloogiast ja teadusfilosoofiast ning nende ajaloolisest taustast urbanistika valdkonnas; - arusaamine linna ajaloolisest vormist ja ruumilistest, sotsiaalsetest, majanduslikest ning kultuurilistest aspektidest linnastumise protsessis; - teadmised kaasaegsete linnade probleemidest ja suundumistest; - teadmised meedia ja kujutavate kunstide mõjust linnade kujunemisel ja nende informatiivsusest linnade mõistmisel; - arusaamine inimeste ja ruumi suhetest ning kasutaja vaatepunktist linnaehituses ja –planeerimises; - hea oskuse kasutada kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid meetodeid ruumilises analüüsis; - piisav teadmine planeerimise süsteemidest ja vahenditest koos rõhuga linna korraldamisel, juhtimisel ja strateegilisel visioonil: - piisavad oskused kirjaliku, graafilise ja meedia representatsiooni valdkonnas, mis lubab tegutseda avalikus ja professionaalses taustsüsteemis.

Õppekava läbinu: Üldõpiväljundid 1) omab laiapõhjalisi teadmisi usuteaduslikest mõistetest, tunneb eriala olulisemaid koolkondi, nende arengusuundi, aktuaalseid probleeme ja rakendusvõimalusi; 2) tunneb ja reflekteerib kiriklikke vaimulikke praktikaid ning oskab läbi viia usulist arengut toetavaid tegevusi oma isiklikus elus ja töös sihtgruppidega; 3) oskab ära tunda ja leida uusi interdistsiplinaarseid seoseid usuteaduses ja usuteaduse rakendusalades. Usuteaduse peaerialal lisanduvad õpiväljundid 1) valmisolek tööks usuteaduse eriala spetsialistikvalifikatsiooni nõudval tegevusalal (preester) näidates üles algatusvõimet, meeskonnatöö- ja juhtimisoskusi; 2) oskab tegutseda eetiliselt keerulistes olukordades, on teadlik vaimulikutöö eetilistest aspektidest, võimalustest, piirangutest ja ühiskondlikust rollist ning suudab anda põhjendatud hinnanguid usuteaduse eriala puudutavates küsimustes; 3) omab süvendatud teadmisi teoloogia mõnes kitsamas valdkonnas, oskab probleemide ja uurimisküsimuste lahendamisel valida ja rakendada sobivaid meetodeid ning on suuteline oma teadmisi edasi andma õpetamise, juhendamise või muul teel. Diakoonia ja hingehoiu eriõpiväljundid 1) kirjeldab ja analüüsib kirikliku ühiskonnatöö teooriaid ning praktikaid Euroopas ja Eestis ning rakendab neid Eesti kontekstis; 2) oskab toetada kriisis ja eluraskustes olija toimetulekut rakendades erialaseid oskusi ning kogemusi vastavalt abivajaja vajadustele. Tööturu võimalused: 1) töötada teoloogilist kompetentsi vajavatel ametikohtadel; 2) usuteaduse peaerialale spetsialiseerunutel võimalus pastoraalseminari läbides pastorikutseks (sh kaplanikutseks EELK-s); 3) diakoonia ja hingehoiu erialale spetsialiseerunutel võimalus töötada koguduse diakoonia- ja hingehoiutöö arendajana ning sotsiaal- ja tervishoiuvaldkonnas.

- on teadlik konflikti ja selle lahendamise olulisematest teoreetilistest käsitlustest - mõistab vaidluste kohtuvälise lahendamise eesmärki, arengut, liike ja meetodeid ning vaidluste kohtuvälise lahendaja (vahekohtuniku, lepitaja, vahendaja vm) funktsioone ja rolli konflikti lahendamise protsessis, sealhulgas õiguslikke ja eetilisi nõudeid ning vastutust - oskab põhjendada konflikti lahendamiseks sobiva liigi valikut - analüüsib vaidluse kohtuvälise lahendamise võimalikkust ja perspektiivikust ning selgitada selle põhimõtteid, eeldusi ja käiku konflikti pooltele - on arendanud põhjalikud teadmised ja oskused lepitusseaduse tähenduses lepitamismenetluse läbiviimise põhimõtetest ja eeldustest ning selle käigust ja juhtimisest - rakendab omandatud teadmisi ja oskusi erialases töös ning suudab analüüsida oma rolli - hindab vajadust jätkuõppeks, erialaseks ja tööalaseks arenguks - on võimeline oma teadmisi edasi andma õpetamise ja juhendamise teel

Õppekava läbinud üliõpilane -valdab vene keelt C1-tasemel; -analüüsib vene keele ja kultuuri arengut seda kirjeldavate teooriate valguses; -arendab vene keele kui õpetamise metoodikat (sh arendab õppemeetodeid ja loob uusi õppevahendeid); -kavandab, korraldab ja viib läbi, õppetegevust lähtudes kaasaegse didaktika ja erididaktika nõuetest ning arvestades õppijate vene keele oskuse, kultuuriliste ja ealiste eripäradega; -juhindub oma tegevuses üldinimlikest, ühiskondlikest ning professionaalsetest (sh juhtimisalastest ja ettevõtlikkuse) väärtustest ja oskab õppijate väärtushoiakuid kujundada; -analüüsib õppeprotsessi, reflekteerib ja korrigeerib õpetamistegevust, täiustab enda ainealast, psühholoogilist, organisatsioonilist ning metoodilist pädevust.

- omab süsteemset ülevaadet ja süvendatud teadmisi tänapäeva filosoofia olulisematest suundadest, mõistetest, meetoditest ja nende rakendusvõimalustest - analüüsib süvendatult erialaga otseselt ja üldisemalt seonduvaid ühiskondlikke, globaalseid, teadusalaseid ja kultuuriprobleeme ning leiab neile argumenteeritud lahendusi - suudab koostada ja kirjutada erialaseid teaduslikke artikleid ja uurimusi - orienteerub filosoofiliste, teaduslike, eetiliste ja mõttelooliste traditsioonide globaalses mitmekesisuses - tunneb ära vajaduse jätkuõppeks ja professionaalseks arenguks

Õppekava lõpetanu: - mõistab IKT võrkude, teenusplatvormide ja nendel põhinevate lõppkasutaja teenuste aktuaalseid arenguid, väljakutseid, majanduslikke mõjureid ja globaalseid trende ning täiendab jätkuvalt oma teadmisi; - tuvastab, määratleb ja analüüsib IKT süsteemide arendamisega seonduvaid probleeme ning valib nende lahendamiseks kaasaegseid meetodeid, tehnoloogiaid ja vahendeid; - hindab riske, lahenduste turvalisust ja töökindlust nii arenduse kui ka käitamise faasis, rakendab riskide haldamiseks vajalikke meetmeid; - kavandab, arendab ja dokumenteerib IKT projekte, järgides tunnustatud metoodikaid ning head tava; - töötab nii iseseisvalt kui ka projektimeeskonna liikmena, tunneb projektijuhtimise põhimõtteid ning vajadusel juhendab kaastöötajaid.

Õppekava läbinud üliõpilane: 1) omab süvendatud teadmisi oma eriala võõrkeelest, kirjandusest ja kultuurist ning keele ja kultuuri uurimisküsimustest ja analüüsimeetoditest; 2) omab põhikooli ja gümnaasiumi võõrkeele ja vastava maa kultuuri õpetaja ning lisaeriala(de) valiku korral mitme aine õpetamise kvalifikatsiooni ja tunneb lõimitud aine- ja keeleõppe põhimõtteid ja oskab neid õpetajana rakendada; 3) omab klassijuhataja tööks vajalikke teadmisi ja oskusi; 4) valdab kasvatusteaduste, psühholoogia, valdkonna- ja ainedidaktika olulisemaid mõisteid, teooriaid ja uurimismeetodeid ning orienteerub hariduskorralduses; 5) oskab kujundada turvalist õpikeskkonda, kavandada ja juhtida õppeprotsessi arvestades õppija, sh täiskasvanud õppija, vajaduste ja individuaalsete eripäradega ning muutuvate haridusvajadustega, toetada õppijate õpimotivatsiooni ning hinnata nende arengut; 6) oskab kasutada erialases töös kaasaegse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia võimalusi ning kasutada ja valmistada elektroonilisi ja veebipõhiseid õppematerjale; 7) valdab pedagoogilise uurimistöö peamisi meetodeid, suudab analüüsida ja väljendada kirjalikult eesti keeles ja oma eriala võõrkeeles uurimistulemusi ning neid suuliselt esitada ja kaitsta; 8) on motiveeritud õpetajatööks, omades erialast kvalifikatsiooni, algatusvõimet, meeskonnatöö- ja juhtimisoskusi ning valmisolekut elukestvaks õppeks ja kutsealaseks enesetäienduseks; 9) on valmis aktiivselt osalema kodanikuühiskonnas, suhtub sallivalt hoiakute ja väärtuste mitmekesisusse ning on teadlik oma tegevuse eetilistest aspektidest, võimalustest, piirangutest ja ühiskondlikust rollist.

- valdab kasvatusteaduste, õppimise psühholoogia ja ainedidaktika kaasaegseid teooriaid ja uurimismeetodeid ning rakendab neid õppimise ja õpetamise analüüsimisel - tegutseb pädevalt oma valitud keele, kirjanduse ja kultuuri valdkonnas, seostades erialateadmised kasvatusteaduslike ja didaktiliste põhimõtetega - kavandab, juhib ja analüüsib õppimis- ja õpetamisprotsessi õppijakeskselt ja tõenduspõhiselt, toetades õppijate arengut, motivatsiooni ja autonoomiat ning kasutades asjakohaseid hindamis- ja digipedagoogilisi lahendusi - toimib professionaalselt koostöös, sh meeskondades ja erinevate hariduspartneritega, suheldes selgelt ning järgides õpetaja kutse-eetika ja seadusandluse põhimõtteid - hoolitseb enda heaolu eest, reflekteerib teadlikult oma pedagoogilist tegevust ja professionaalset arengut, viib läbi uurimistööd ning on valmis jätkama elukestvas õppes või doktoriõppes

- tunneb kasvatusteaduste, õppimise ja õpetamise psühholoogia ning aine- ja valitud eriala ainedidaktika alaseid põhimõisteid, teooriaid ja uurimismeetodeid - eristab erinevaid kasvatusparadigmasid ning hindab kriitiliselt nende rakendamise võimalusi - tunneb oma valitud keel(t)e raames (kahe) keele, kirjanduse ja kultuuri valdkonna uurimise jaoks kasutatavaid tänapäevaseid teooriaid ning oskab nende rakendamises kaasa rääkida - loob interdistsiplinaarseid seoseid kasvatusteaduslike ja erialateadmiste vahel - loob iseseisva uurimistöö toel uut teadmist ainedidaktika ja kasvatusteaduste valdkonnas - suudab planeerida ja juhtida õppeprotsessi, kujundada ja analüüsida õpikeskkonda, juhendada õppimist, toetada õppijate õpimotivatsiooni ning hinnata nende arengut, kasutades sobivaid kasvatusteaduslikke meetodeid ja haridustehnoloogilisi vahendeid - oskab töötada meeskonnas ja meeskonnajuhina, kaasates erinevaid partnereid: õppijaid, kolleege, teisi partnereid haridussüsteemis, ning suhelda erinevate sihtrühmadega - tunneb õpetaja kutse-eetikat, järgib seda nii erialategevuses kui ka väljaspool seda, osaleb aktiivse kodanikuna kodanikuühiskonnas, tunneb olulisi seadusandlikke akte - on valmis analüüsima oma kutsealast tegevust, kavandama oma edasist professionaalset arengut ja jätkama doktori- või elukestvas õppes

- omab erialaseid teadmisi ja vajalikke alusteadmisi nende süvendatud mõistmiseks; - rakendab omandatud teadmisi loovalt, innovaatiliselt ja vastutustundlikult; - tunneb suulise ja kirjaliku suhtlemise spetsiifikat ning väljendab end professionaalselt ja selgelt; - tunneb meeskonnatöö spetsiifikat ning omab projekti ja meeskonna juhtimiseks vajalikke teadmisi; - mõistab elukestva enesearendamise vajadust ning oskab omandada ja konstrueerida uusi teadmisi; - on põhjendatud enesekindlusega, aktiivne, haritud ja globaalseid trende ning probleeme tundev ühiskonnateadlik maailmakodanik.

Õppekava edukal läbimisel on lõpetaja: omandanud süsteemsed teadmised peamistest teoreetilistest kontseptsioonidest nii äri- kui ka juhtimisvaldkonnas; omandanud konkreetsed akadeemilised ja erialased teadmised ning oskused, mis on vajalikud valitud spetsialiseerumissuunal; võimeline rakendama laiapõhjaliselt ja süsteemselt erinevaid äri- ja juhtimisvaldkonna uurimismeetodeid akadeemilises ja erialases kontekstis; võimeline end väljendama efektiivselt nii kirjalikult kui ka suuliselt erinevates valdkondades; võimeline analüüsima enda ja teiste inimeste elukestva õppe ja professionaalse arendamise vajadusi; võimeline teadvustama ja formuleerima erinevaid keerulisi äri- ja juhtimisvaldkonna probleeme akadeemilises ja erialases kontekstis; omandanud probleemilahendamise teoreetilised teadmised ja praktilised oskused, et kriitiliselt hinnata ja kasutada neid keerulistes olukordades; võimeline innovaatilisi lahendusi leidma ebakindlas probleemses keskkonnas piiratud ressurssidega; võimeline looma potentsiaalseid uusi akadeemilisi uurimisvaldkondi sidudes neid ärialaste- ja juhtimisprobleemidega; omandanud juhi hoiaku koos tervikliku arusaamaga pidevalt muutuvast globaalsest kontekstist ja selle mõjust organisatsioonidele.

Õppekava läbinu: − teab ning oskab luua iduettevõtet ja ärinnovatsiooni ettevõttes; − mõistab iduettevõtte või ettevõtte äriprojekti finantsplaneerimist, rahastamist ja õiguslikku keskkonda; − on võimeline rakendama turundus-, müügi- ja läbirääkimistehnikaid ning esitlema äriprojekti väärtuspakkumist ja tulevikuväärtust; − on võimeline analüüsima ja rakendama innovatsioonistrateegiaid ning kasutama ärimudelit kui strateegilise planeerimise ja innovatsioonijuhtimise tööriista; − on meeskonnas arendanud ühte või enamat äriarendusprojekti ning tõestanud äriprojekti potentsiaali turul, olles sh läbinud valideerimise, prototüübi loomise ja kommertsialiseerimise etapid.

- saab aru ühiskonna ja majanduse toimimisest ning on võimeline analüüsima ja kriitiliselt hindama ühiskonnas ning majanduses toimuvaid protsesse lähtudes ettevõtte sotsiaalsest vastutusest ja eetilistest printsiipidest; - on omandanud nüüdisaegsed ja süsteemsed teadmised äriettevõtete toimimisest tänapäevases globaliseerunud sotsiaal-majanduslikus, kultuurilises ja õiguslikus keskkonnas ning suudab analüüsida ja kriitiliselt hinnata ettevõtte äritegevust lähtudes eetilistest printsiipidest ning ettevõtte sotsiaalsest vastutusest; - oskab seostada teoreetilisi teadmisi ärivaldkonna praktilise tegevusega ning analüüsida, üldistada ja hinnata äriprotsesside mõjusust, tõhusust ja säästlikkust; - tunneb ettevõtte juhtimise, äritegevuse ja finantsjuhtimise põhimõtteid, analüüsi ja hindamise meetodeid ning on suuteline neid kasutama äriliselt põhjendatud juhtimisotsuste tegemisel nii iseseisvalt kui meeskonnas töötades; - oskab analüüsida ja hinnata ettevõtte äritegevust, toetudes väliskeskkonna analüüsile ning kasutades selleks sobilikke finantsjuhtimise põhimõtteid ja instrumente; - tunneb äritegevuse strateegilise juhtimise kontseptsioone oskab neid rakendada ettevõtte ja selle erinevate funktsionaalsete valdkondade strateegiate väljatöötamisel ning elluviimisel; - teab äriuuringute ja -analüüsi põhimõtteid ning meetodeid, suudab planeerida vajalikke uuringuid ja analüüse, nende tulemusi kriitiliselt hinnata ning kasutada äriliselt põhjendatud otsuste tegemisel; - suudab kriitiliselt hinnata oma teadmisi ja oskusi nii ühiskonnas kui ärivaldkonnas asetleidvate arengute kontekstis ning valdab iseseisvaks õppimiseks vajalikke meetodeid.

tühi õppekava

- on omandanud süstemaatilised teadmised ning oskused finantsjuhtimise, majandusarvestuse ja audiitortegevuse valdkonnas, tegutsemaks kodumaises ja rahvusvahelises äritegevuses; - omab süsteemset ülevaadet finantsjuhtimise, majandusarvestuse ja audiitortegevuse põhimõistetest, kontseptsioonidest, enamlevinud teooriatest ja meetoditest, tegevuskeskkonnast, arengusuundadest, aktuaalsetest probleemidest ja parimatest praktikatest; - teab majandusarvestuse ja audiitortegevuse rahvusvahelist harmoniseerimist ja standardiseerimist ning reguleerimist Euroopa Liidus; - oskab valdkonniti sõnastada ja analüüsida majandusarvestuse, ärirahanduse ja audiitortegevuse probleeme, arvestades funktsioonidevaheliste seostega; - oskab omandatud teadmisi ja oskusi sünteesida äri- ja tööalaste probleemide lahendamisel ning määratleda ja kriitiliselt võrrelda tegevusalternatiive optimaalsete otsuste langetamiseks; - suudab algatada, läbi viia ja võtta vastutuse erialast kvalifikatsiooni nõudva probleemi lahendamisele suunatud tegevuse eest, seda nii iseseisvalt kui ka meeskonnas töötades; - suudab kriitiliselt hinnata oma teadmisi ja oskusi ning valdab iseseisvaks õppimiseks vajalikke meetodeid.