Leia sobiv programm

Programmi läbinud õppija: 1. Oskab defineerida kinnisvara ja tunneb selle omadusi. 2. Analüüsib kinnisvaraturu toimemehhanisme ja hindab erinevate tegurite mõju ärikeskkonnale. 3. Lahendab kinnisvarainvesteeringutega seotud kaasusi. 4. Koostab äriplaani, rakendades omandatud teadmisi ja oskusi.

1) teab massaaži üldist mõju erinevatele organsüsteemidele; 2) teab massaaživõtete rühmasid, selgitab nende mõju organismile ning rakendab neid praktikas järgides massaaži teostamise põhiprintsiipe, tööergonoomikat ja ohutusnõudeid; 3) valmistab ette massaažikabineti, valib õiged töövahendid hügieeni-, tervisekaitse ja ergonoomika nõuetest lähtuvalt; 4) viib kliendi põhikaebustest lähtuvalt läbi tervikliku massaažiseansi kutse-eetika ja tööohutuse põhimõtteid järgides; 5) teab sagedasemaid suhtelisi ja absoluutseid vastunäidustusi klassikaliseks massaažiks ning lähtub neist massaaži tegemisel.

Mikrokraadiprogrammi läbinu: 1. Teab, mis on tänapäevased tarbijakäitumise mudelid. 2. Analüüsib tarbijate ostukäitumist. 3. Mõistab turunduskommunikatsiooni põhiprintsiipe. 4. Saab aru turunduskommunikatsiooni seadusandlusest ja sellega seotud eetika küsimustest. 5. Teab, mis on neuroturunduse peamised uurimis¬meetodid ja nende rakendused. 6. Oskab läbi viia neuroturunduse katseid pilgujälgimise ja emotsioonide mõõtmise erinevate tehnikatega. 7. Tõlgendab neuroturunduse uuringu raporteid.

1. Omab süsteemset ülevaadet heaolu käsitlusest, mõjuteguritest ja tõenduspõhistest hindamismeetoditest. 2. Omab süvendatud teadmisi keskkonnatervisest ja tervisemõjuritest ning abinõudest keskkonnalähtese tervisemõju ennetamiseks ja vähendamiseks 3. Hindab terviklikult ja süsteemselt komplitseeritud terviseprobleemiga patsienti. 4. Hindab lapspatsiendi eakohast arengut ja terviseseisundit ning valib tõenduspõhise sekkumise, tuginedes diagnostilisele arutelule ja perekesksele õendusmudelile 5. Teeb kliinilisi otsuseid tuginedes terviseseisundi hindamise tulemusele ja diagnostilisele arutelule. 6. Omab valmidust rakendada iseseisvalt terapeutilisi sekkumisi ning planeerida patsiendi terviseteekonna valdkonnasiseses ja valdkondade vahelises meeskonnas. 7. Analüüsib teooriaid ja standardeid, mis toetavad kriitilist mõtlemist, diagnostilist arutelu ja tõenduspõhiste kliiniliste otsuste tegemist. 8. Analüüsib lapspatsiendile osutatud õendusabi, ravi ja farmakoteraapia mõju terviseseisundi dünaamikale, hindab lapse ja lapsevanema ravijärgimust ning otsustab edasise sekkumise. 9. Tunneb ära potentsiaalselt eluohtliku seisundi komplitseeritud terviseprobleemiga patsiendil ja otsustab esmase tõenduspõhise sekkumise. 10. Analüüsib enda suhtlemis- ja õpetamisstiili, tuginedes suhtlemise ja patsiendi õpetamise teooriatele. 11. Analüüsib patsiendile abi andmisel esilekerkivaid eetilisi dilemmasid ja arutleb võimalike lahenduste üle.

1. Kirjeldab ja selgitab bioanalüütika valdkonna laborite seadmete ja tarvikute ning keemilise instrumentaalanalüüsi tööpõhimõtteid, demonstreerib laboritöö ette valmistamist ja põhioskusi, tagades töö ohutuse ning nõuetekohase jäätmekäitluse 2. Analüüsib ja selgitab töökeskkonna ohutegureid ning töökoha ergonoomilisi tingimusi, kavandab nende vältimise võimalusi 3. Analüüsib esmaabi andmise vajadust ning demonstreerib esmaabi osutamist 4. Defineerib ja selgitab mikrobioloogia ning raku- ja molekulaarbioloogia aluseid, biotsiidide ning antibiootikumide toimet mikroorganismidele korrektset erialaterminoloogiat kasutades 5. Kliinilise mikrobioloogia laboris selgitab ja analüüsib erinevate proovimaterjalide preanalüütilisi nõudeid, arvestades patsiendi ohutuse ja konfidentsiaalsuse nõudeid ning viib juhendamisel läbi esmaseid uuringuid kliinilisest materjalist

1. Mõistab kuidas kodaniku roll, suhe riigiga ja osalusvõimalused muutuvad koos demokraatia teisenemisega; 2. Mõistab, millised on kodaniku õigused ja kohustused suhetes riigiga ja kodanikuühiskonna liikmena. 3. Teab, milline on kodaniku tegevuskeskkond demokraatlikes, autoritaarsetes ja erinevates hübriidrežiimides, kuidas need muutuvad illiberaalsuse ja populismi võidukäigu tingimustes. 4. Omab ülevaadet riigi ja inimese suhete mõõtmetest ja mudelitest ning inimese subjektsust kujundavatest seisunditeguritest, nende seletustest; 5. Saab aru demokraatliku kodakondsuse normatiividest ja praktikatest.

Programmi läbinud õppija: 1. tunneb kogukondade arendamise valdkonna põhimõtteid ja eetilisi aluseid; 2. teab dialoogilise kogukondade arendamise lähtealuseid; 3. rakendab dialoogilise ruumiloome põhimõtteid; 4. rakendab dialoogilisele lähenemisele tuginevaid meetodeid kogukondadega koostööd tehes; 5. teab kogukondade toimevõimekuse ja navigeerimise toimevõimekuse mehhanisme ning dünaamikaid; 6. oskab analüüsida kogukondade profiile ja kogukondades toimuvaid muutuste protsesse; 7. mõistab horisontaalse ekspertsuse rakendamise olulisust kogukondade arendamise valdkonnas.

Programmi läbinu: 1. mõistab kogukondade ja ankurasutustega seotud teoreetilisi käsitlusi; 2. seostab teoreetilisi käsitlusi praktiliste tööriistadega; 3. kavandab kogukonna arendamise tegevusi koos kogukonnaga; 4. rakendab kaasaegse kogukonna arendamise põhimõtteid praktilises töös kogukonnaga; 5. valdab kogukonnaarendaja enesehoiu võtteid; 6. analüüsib oma tegevust kogukonnaarendajana ning teeb eneseanalüüsist tulenevalt muudatusi oma tegevusse.

1.Tunneb kohaliku valitsemise süsteemi olemust ja arengut, teab süsteemselt kohaliku valitsemise üldistest põhimõtetest ja korraldusest. 2.Saab aru riigi ja kohaliku omavalitsuse toimimise olulistest põhimõtetest ja kohaliku omavalitsuse üksuste koostööst ja nende liitude praktilisest toimimisest. 3.Mõistab strateegilise planeerimise protsessi olemust ja teab selle olulisi töövahendeid kohaliku omavalitsuse juhtimises, viib läbi muudatuste juhtimist organisatsioonis. 4.Teab süsteemselt ettevõtlusest, kohaliku valitsemise eelarve koostamise põhimõtetest, loogikast, meetoditest ja kontrollmehhanismidest, EL rahastusvõimalustest kohaliku omavalitsuse tasandil ja tunneb nende sisulisi aluseid..

Tunneb strateegilise juhtimise ja innovatsiooni teoreetiliste aluste ning valdkonna õigusaktide olemust; teab süsteemselt juhtimise, innovatsiooni ja kriisivalmiduse toimimisest riigi ja kohaliku omavalitsuse koostöös ja rakendab neid teadmisi; saab aru valdkonna tulemusahela toimimise olulistest põhimõtetest ja kohaliku omavalitsuse üksuste ja riigi koostööst juhtimise ja innovatsiooni valdkonnas; mõistab KOV rolli ja ülesandeid kriisides, kuidas on kriisireguleerimine ja elanikkonnakaitse Eestis korraldatud; juhib tõhusalt kriisikommunikatsiooni.

1. Mõistab organisatsioonikommunikatsiooni põhialuseid ja rakendab neid oma töös; 2. mõistab riski- ja kriisikommunikatsiooni olulisust; 3. tunneb ja mõistab kommunikatsiooni rolli ja tähtsust organisatsioonis; 4. mõistab visuaalse identiteedi olulisust organisatsioonis.

1. Valmistab tehnoloogilise juhendi alusel modernseid kondiitritooteid; 2. Valmistab tehnoloogilise juhendi alusel desserte ja maiustusi; 3. Valmistab toodete disainimiseks kaunistuselemente, arendades loovust, võttes aluseks kompositsiooni loomise tehnikaid; 4. Modelleerib tehnoloogilise juhendi alusel 3D kujundeid, kasutades neid kondiitritoodete ja dessertide disainimiseks.

1. Ennetab süütegusid ja rakendab sobivaid taktikaid ning meetmeid vastavalt süütegude ja muude korrarikkumiste soodustegurite analüüsile. 2. Viib oma pädevuse piires läbi riiklikku järelevalvet avalikus kohas käitumise nõuete täitmise üle. 3. Kohaldab oma pädevuse piires riikliku järelevalve meetmeid ja koostab dokumendid. 4. Tunneb elulises juhtumis ära väärteo tunnused. 5. Menetleb oma pädevuse piires enamlevinud väärtegusid ja koostab menetlusdokumendid.

1. Rakenda kommunikatsiooniteooria, raadiosageduselektroonika ja signaalitöötluse põhimõtteid sideühenduste hindamiseks ja kujundamiseks, sealhulgas modulatsioon, kodeerimine ja kanali jõudlus müra ja häirete tingimustes. 2. Antennide disain ja levimismehhanismide hindamine erinevates keskkondades, võttes arvesse selliseid tegureid nagu peegeldused, difraktsioon ja Mitmekiirelise levi mõju mõju signaali kvaliteedile. 3. Analüüsib elektromagnetilisi keskkondi, tuvastab müra ja häirete allikaid ning rakendab mõõtmis-, filtreerimis- ja varjestustehnikaid süsteemi töökindluse ja elektromagnetilise ühilduvuse tagamiseks. 4. Hindab kosmosesüsteemide haavatavusi ning rakendab küberturvalisuse põhimõtteid ja leevendusstrateegiaid, et kaitsevõime ja tagada operatsioonide turvalisus. 5. Kogub, analüüsib ja tõlgendab küber- ja kosmosevaldkonnaga seotud ohuteavet ning edastab tulemusi tõhusalt operatiivse otsustusprotsessi ja riskide vähendamise toetamiseks. 6. Töötab tõhusalt multidistsiplinaarsetes meeskondades praktiliste insenerilahenduste (nt mehatroonika- või nutikad süsteemid) planeerimiseks, arendamiseks ja esitlemiseks, integreerides tehnilisi teadmisi projektijuhtimise ja reaalse maailma probleemide lahendamise oskustega.

1. Analüüsib kriisiolukordi lähtudes kehtivast õigusraamistikust. 2. Hindab juhtumianalüüsi põhjal kriisikommunikatsiooni vahendite, sh ohuteavituse kasutamise võimalusi kriisijuhtimise eesmärkide toetamisel. 3. Koostab kriisikommunikatsiooni tegevuskava kriisijuhtimise olukorra lahendamiseks, arvestades õigusraamistikku, kriisiplaane, sihtrühmi ja asutustevahelist koostööd. 4. Kavandab kriisikommunikatsiooni vastavalt asutustevahelise vastutuse ja ülesannete jaotusele kriisijuhtimises ja korraldab kriisikommunikatsiooni.

• Analüüsib kriitiliste sündmuste mõju avalikkusele ja rakendab kriisikommunikatsiooni meetmeid eri sihtrühmadele. • Rakendab kriisireguleerimise ja laiapindse riigikaitse põhimõtteid ning koordineerib ametkondadevahelist koostööd hädaolukorra lahendamisel. • Viib läbi hädaolukorra riski- ja võimeanalüüsi ning hindab elutähtsate teenuste toimepidevust. • Analüüsib organisatsiooni valmisolekut kriisideks ning kavandab kriisireguleerimise õppusi koostöö ja toimepidevuse tagamiseks.

1. Planeerib õppimist ja õppija arengut toetavat kutseõppe õpikeskkonda, rakendades kutsepedagoogilisi teadmisi ja oskusi. 2. Planeerib õppeprotsessi didaktikaliselt otstarbekalt, kasutades õppijakeskseid ja erialavaldkonnale sobilikke õppemeetodeid nii teooria- kui ka praktikaõppes kutseõppes õppijate eripärast lähtuvalt. 3. Mõistab väljundipõhise hindamise ja tagasiside olulisust kutsehariduses ja -koolituses ning valib otstarbekaid hindamismeetodeid konkreetsele teooria- ja/või praktikaõppele õpiväljunditest ja õppijate eripärast lähtuvalt. 4. Orienteerub professiooni, professionalismi ja professionaliseerumise (sh professionaalne areng) kontseptsioonides oma eriala valdkonnast lähtuvalt. 5. Mõistab kutseõpetaja professionaalse arengu vajadusi ja võimalusi elukestva õppe kontekstis, tuginedes kutseõpetaja tööd reguleerivatele dokumentidele ja regulatsioonidele. 6. Analüüsib enda teadmisi ja oskusi vastavalt kutseõpetaja, tase 6 kutsestandardile, väärtustele ja Eesti õpetajaeetika koodeksile, tuues esile enesearenguvajadusi kutseõpetajana.

1. Analüüsib oma pädevusi teaduspõhise õpikeskkonna kujundamiseks, lähtudes kutseõpetaja kompetentsusnõuetest ja haridusteoreetilistest alustest. 2. Kavandab õppija kutseidentiteedi kujunemist toetava õpikeskkonna, tuginedes kutsedidaktika teoreetilistele ja kutsehariduse regulatiivsetele alustele. 3. Kujundab õppimist toetava turvalise õpikeskkonna, arvestades sihtrühma varasemaid õpikogemusi ja -vajadusi. 4. Analüüsib majanduse, tööturu ja hariduse vaheliste seoste makro- ja mikrotasandi probleeme ja neid mõjutavaid tegureid, tuginedes tööturu ja hariduse teemakohastelele allikatele. 5. Analüüsib tööl õppimist mõjutavaid tegureid, töölõppimise reguleerimist ja toetamist, luues seoseid töölõppimise teoreetiliste käsitluste, konteksti ja praktikatega.

Mikrokraadiõppe läbinu • tunneb kvaliteedijuhtimise põhimõtteid, standardeid ja terminoloogiat; • mõistab kvaliteedi ja kvaliteedijuhtimise olemust ja oskab seda iseseisvalt kirjeldada; • tunneb kvaliteedijuhtimise instrumente ja oskab neid kasutada kvaliteedijuhtimissüsteemide loomisel, rakendamisel ja parendamisel; • tunneb kvaliteedijuhtimissüsteemi juurutamise loogikat ja oskab saadud teadmisi kvaliteedijuhtimissüsteemi loomisel rakendada; • tunneb kvaliteedijuhtimissüsteemide standardite struktuuri ja loogikat ning oskab selle põhjal koostada ja kirjeldada organisatsiooni kvaliteedijuhtimissüsteemi; • tunneb protsessipõhise juhtimise loogikat; • visualiseerib ja analüüsib protsesse; • mõistab protsessijuhtimise seoseid organisatsiooni struktuuri ja strateegiatega; • tunneb protsesside parendamise instrumente ja tehnikaid.

Programmi läbinud õppija: 1. Valdab kvantinformatsiooni alusmõisteid ning kirjeldab seda Hilberti ruumi formalismis: kvantbitt, kvantvõtmevahetus, teleportatsioon. 2. Tunneb põimituse ja superpositsioon mõisteid ning matemaatilist formalismi ning oskab näitlikustada lihtsamatel juhtudel. 3. Kirjeldab digitaalse kvantarvuti ehitust: kvantbitt, ahelad, väravad, kvantarvutuse kirjeldamine nende abil. 4. Kasutab olemasolevat vabavaralist tarkvara programmeerimiskeeles Python (nt IBM Qiskit) lihtsamate kvantahelate arvutamiseks. 5. Implementeerib lihtsamate kvantsüsteemide simuleerimise väravapõhisel kvantarvutil või selle simulaatoril. 6. Omab ülevaadet kvantarvutuse hetkeseisust ja tulevikuperspektiividest.

Mikrokraadiprogrammi läbinu: – oskab rakendada köitedisaini valdkonna alusteadmisi, et töötada paberi- , raamatu- või köitedisaineri või -kunstnikuna; – valdab lihtsamate köitevormide tehnoloogiad ning köitedisaini peamisi tööstuslikke ja käsitöövõtteid; – oskab kujundada köite kaasi nii ajalooliste käsitöövõtete kui ka masinate abil teostatavate paljundustehnikatega; – oskab eristada peamiste köitmises kasutatavate materjalide omadusi; – oskab rakendada raamatuplokkide kujundamisel eriilmelisi disaine; – oskab vajadusel valmistada köitedisaini idee edasiandmiseks maketi; – oskab kasutadaköitestuudio seadmeid ja tööriistu vastutustundlikult ja ohutult; – teab, kuidas käsitleda materjale täpselt ja optimaalselt, võimalusel taaskasutab ja eelistab jääkmaterjale; – oskab valida loomeprojektiks lähteülesannet toetava köitmisviisi, materjali ja pinnadekoori; – oskab kasutada uusi teadmisi õpihuvidest lähtuvalt selleks, et toetada enda edasist arengut köitedisaini erialal.

1. Analüüsib ja planeerib köögimeeskonna arendus- tegevusi lähtuvalt toitlustusettevõtte töökorraldusest ja arenguvajadusest; 2. Planeerib köögitöö materiaalsete ressursside kasutust kulutõhusalt ja jätkusuutlikult; 3. Kavandab köögimeeskonna personalitöö ja töötajate arendus- ja koolitustegevused; 4. Korraldab ja dokumenteerib enesekontrollitegevuste täitmist lähtudes õigusaktidest; 5. Planeerib köögitöö protsesse ja töökorraldust efektiivselt ning ohutult vastavalt ettevõtte töömahtudele ja eripärale.

1. Selgitab küberturbe intsidentide elutsüklit ning rakendab asjakohaseid protsesse ja dokumentatsiooni intsidentide tõhusaks haldamiseks. 2. Rakendab logimise ja süsteemiseire põhimõtteid, kasutades tsentraliseeritud lahendusi ning analüüsimeetodeid ohtude tuvastamiseks ja seireks. 3. Analüüsib ja tuvastab küberohte, kasutades tehisintellekti ja masinõppe meetodeid, sealhulgas anomaaliate tuvastamist ja kahjurvara klassifitseerimist. 4. Rakendab turvameetmeid veebirakendustes, mõistes levinumaid ründemehhanisme ning osates valida ja kasutada sobivaid kaitsevõtteid. 5. Hindab küberturbe lahenduste, sh tehisintellekti kasutuselevõtu riske, turvalisust ning eetilisi ja privaatsusaspekte.

1.Anda baasteadmised ja -oskused kaasaegsest küberturbest ja selles kasutatavatest tüüptehnikatest 2. Anda baasteadmised kaasaegses küberturbes kasutatavatest peamistest rahvusvahelistest ja Eesti põhistest (rahvuslikest) standarditest (2a), samuti nende standardite praktilise rakendamise baasoskused (2b) 3. Anda baasoskused tegevuste kirjeldamiseks selliste äriprotsessidena, mis vastavad rahvusvahelise standardi ISO/IEC 27001 ja/või Eesti küberturbe standardi E-ITS nõuetele 4. Anda baasoksused infosüsteemide ja äriprotsesside dokumenteerimiseks, mis vastaksid peamiste rahvusvaheliste ja Eesti põhiste (rahvuslike) küberturbe standardite nõuetele